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1、 我的带班经验 赵青霞 首先我要感谢领导和各位老师给我这次机会，很有幸在这里跟大家共同交流带班方面的一些心得和体会。 回顾近十多年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。其实我的很多所谓“经验”和做法是跟在座的很多老班主任学的,因为我长期带双班数学,很少当班主任。今年我带七年级一班班主任工作。这时我心里很迷茫、无助，虽说我教了十年的学，但带班经验还不足，所以我就请教一些经验丰富的老班主任，比如卜秀兰老师、王玉娥老师、我的老搭档王凤英老师等，有句古话叫做他山之石,可以攻玉。那么我就借这些老师的治理方法和治理理念，并结合自己多年的教
2、书育人经历顺利的与七一班同学走完了半学期的路程。常听老师们说：当老师真累,当班主任更累。回首这半学期的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦，但这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，仅有对班主任工作实践的几点感悟，在此和大家交流一下： 如今的教育提倡“以人为本”。作为班主任，我们更要践行“以人为本”的思想。把“依靠学生”作为班主任工作的根本前提，把“提高学生”作为班主任工作的根本途径，把“尊重学生”作为班主任工作的根本准则，把“为了学生”作为班主任工作的根本目的。始终把“实现好、维护好、发展好最广大学生的根本利益”作为班主任一切工作的出发点和落脚点，解决好学生最关心、最直接、最现实的问题，做到“班
3、主任工作为学生”，班主任工作“依靠学生”，班主任工作成果“由师生共享”。为此我采取一些措施：一、建立班级管理网络 班主任的责任不光是带着他们走，更重要的是让他们学会自己走，锻炼他们，发展他们。比如，建立班级管理网络。让学生民主选举班干部，享受他们的民主权利（当然，也可以毛遂自荐，大家审定）。大家选举出来的班干部威信肯定高，为管理降低了难度。班主任定期进行班干部培训，放手让他们做，自己只起引导作用。与班干部交流，既能了解班内情况，又能促进相互理解，增进双方感情。通过这个纽带还可以把一些信息直接传递给同学。一个月对班干部民主测评一次，发现问题，及时解决。班干部、课代表、值日组长、清洁区组长、楼道卫
4、生组长、学习组组长等构成了班级管理网络。其实，细算算，这些“长”们已占去了学生总数的一半，如果真能各尽其职，班里的学习、纪律、卫生班主任费心就少了。更重要的是锻炼了学生，提高了他们的能力。如：南边清洁区原组长朱美茜管不了王茂鹏、郭春昊等几位男生，每天早晨、中午只有朱美茜带着寇晓丽、殷许娟 三人打扫，其他几位男生不是荡秋天、就是打乒乓球，没人主动去打扫卫生。我看在眼里急在心里，于是我先找朱美茜谈话了解情况，然后给朱美茜做思想工作，把组长让给王茂鹏，治一治他的懒病，得到朱美茜的同意后在周一的班会课上，我认命王茂鹏为南清洁区组长，然后让他给组员们进行分工、明确要求。从那天以后，当我帮楼前面的同学打扫
5、完卫生，去看南边清洁区时，女生已经回教室了，只有王茂鹏或任一男生在清洁区守着等值周生检查。看到这一幕我不仅高兴，而且还反思了许多，做一名班主任不能只管喊叫和批评，要善于观察和利用学生的能力，“要相信学生、”“依靠学生”。让学生发挥自己的潜能。二、 把赞美还给学生 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表
6、扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的张皓月同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教她的这几年时间里，我几乎没注意到她。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对她的看法，好象也改变了她自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序，而此时门后面的拖把倒了，学生们只顾着挤，都没有注意到横在地上的拖把。这时，张皓月同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班里表扬了张皓月同学，并赞美了她关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现她性格闪光的地方，并
7、及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现她变了，上课特别认真，也敢积极举手回答问题，作业完成得也很好，学习成绩有了很大的提高。这件事给我的启示颇深，在平时的工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”、“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语、一个赞美的眼神、一个鼓励的手势往往能带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功、点滴的进步给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立我们的师生关系，营造一个奋
8、发向上的班集体氛围。三、处理好与家长的关系 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为家长的朋友。在多年的教育教学工作中，我与学生家长打过很多交道，从来都是以理服人。无论他们的孩子给学校带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商量的语气向他们解释，与他们交流，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到家长的信任，也取得了很好的效果。四、不断学习，努力提高自身修养。“发展学生”，首先要“发展自己”。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。常常听到老师们在说这样一句话：“教了这么多年学，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷、任性、还很有个性。我们只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此我觉得，要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。上述几点自认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋共勉。当然自己工作中也存在不足之处，希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把班主任工作做得更好。
