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1、探索一校三区有效教学管理方式 -2013年7月教学工作总结学校依据今年形成的“一校三区”实际情况，制定了石桥小学“十二五”规划2012-2013年工作要点，紧紧围绕将石桥小学打造成“书香校园、成长乐园、心灵家园”这一工作主题，努力做好“保运转、促和谐、求发展”，力争平稳过渡、稳步提升，促进教师专业水平的提高和全体学生全面、健康、和谐发展。关键词：规范1、规范课程管理严格执行教学法规，开齐开足各种课程。严格执行和落实 “四表”，课表安排合理，课表设计有效，为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。加强活动课程的教学与管理，开展阳光一小时活动，合理安排活动内容及人员安排。2、规范常规管理坚持每月一次的
2、教学常规检查，对教师的备、教、改、导、析等教学流程进行全方位的检查和评价，及时反馈，提出意见和建议。全体行政坚持随堂听课，评课，进行业务指导。程路副校长负责塔子湖校区，张宇副校长负责育二二分校区，其他行政人员负责十三中校区。本学期，被随堂听课的教师达100%。新进教师和教学能力亟待提高的教师每学期被听课节次达3-4次。 3、规范备课组教研管理备课组是学校教学教研的基本组织，抓好备课组建设，教研才会真正落到实处。一直以来，我校十分重视备课组建设，出台了石桥小学备课组建设与管理的指导意见，将常规管理落到实处。4、规范日诵日写的活动内容和实施步骤 1、晨读时间：每天8:108:25（十三中校区） 其
3、他校区根据所在学校作息时间安排晨读内容：走进中华传统文化学生读本、弟子规、古典诗词实施步骤：每班拟定读书计划 指定必读篇目（每学年不少于40篇） 每周检查学生诵读情况并做好记载 2、写字时间：每周的写字课、每天12:4013：00 写字内容：每天的作业、写字教材、硬笔书法本 实施步骤：规范每天的作业书写 认真落实每周一节的写字课 每天中午完成一面书法作业 3、阅读时间：每节语文课、每天13:0013:50 实施步骤：每节语文课要重注听说读写的结合 每班按照班级读书计划指导学生读书 定期到学校图书室更换图书，班级之间还可以交换书籍。 4、童心童愿 爱心圆梦活动 时间：2013年5月14日 活动内
4、容：圆孩子的爱心梦、赠书关键词：课内比1、深入开展课例研究 扎实推进课内比教学活动从2013年春季开始，由全体行政及各科大组长组成，轮流对全校教师的课堂教学工作进行有计划、有组织地检查、指导。三个校区分步实施。 我校开展的课例研究有效促进了教师的专业发展和高效课堂的建设，并在全区课例研究比赛中获得佳绩。本学期我校新课程标准的学习将结合课例研究，扎实有效地开展课内比教学活动。本次活动旨在加强研究，发挥出骨干教师的引领作用，努力探索“减负增效”新途径。此次活动分三个步骤进行，第一，各校区分教研组研讨（教师先准备说课稿和教案），再进行试教，试教后请教研员下校指导，然后将修改定稿后的教案、说课稿的电子
5、稿传教导处邮箱。教研组讨论和教研员下校均要留下文字资料和影像资料。（资料收集、整理由指定人员负责）；第二，学校于2013年4月19日邀请区教研员下校，指导了数学学科的课堂教学和课例研究工作。第三，推选数学组参加区课例研究比赛。 2、爱在途中大型文艺汇演 （详见德育工作） 关键词：校本研修校本研修应该是在先进的理论、观念指导下的一种实践性研究。所以，为帮助教师转变教育观念，我校适时适机的举办各种专题报告。我们采用 “走出去、请进来”等工作举措，促进了全体教师的专业发展。我校还组织教师积极参加各类教师培训、教研活动，要求教师空余时间主动参与各项师德、师能活动，聆听各位兄弟学校的经验交流及专家们的报
6、告，努力提升自己的业务素养与理论功底。今年赴杭州外出培训2人次，参加国培、省培、市培、区培达86人次。我校利用集中学习和教师个体性学习等方式，进行了新课程理论、案例教学、研究性学习、反思教学等方面的理论研修工作。通过理论学习和培训，教师的教育理念、教师的教学方式、学生的学习方式都发生了根本性的变化。学校课堂教学焕发了勃勃生机。学校教师在参加市区教学大赛中，无论是教学设计还是课堂教学，都充分体现了新课程理念下的教师行为和教师思考。扎实有效的新课程理论学习和培训，为学校课堂教学带来了显著的变化。教师只有不断学习，才能主动发展，才能使学校充满活力。我校坚持教师个体学习和集体学习向结合的方式，搭建平台
7、，让学习成为可能；营造氛围，让学习成为习惯。学校建立了学习制度，从制度上有效推动教师学习习惯的养成；给教师赠送了新课程理论和学习丛书，共同学习和提高，形成自我更新意识；坚持进行教学后记的写作，引导教师对日常教学的反思，形成反思习惯，促进自我发展。通过学习和交流，促进了教师的更新意识，养成了学习习惯，形成了良好的学习氛围。教师们在教育教学实践中，观念更新了，思路清晰了，视野开阔了，心态平和了，修养提高了。通过学习，各教研组、学年组教师逐渐形成了良好的合作意识、团队精神和民主氛围。关键词：教学质量本学期期末考试，全校语文均分 ，优秀率 ，及格率达 ，数学均分 ，优秀率 ，及格率 ，语文、数学三项指
8、标不超过去年同期；与上学期相比除了语文的优秀率下降3个百分点外，其他全超。期末考试成绩显示出我校整体水平有了较大的提升。关键词：问题 不足 教师教育教学观念仍需要进一步转变。通过课内比教学活动，我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，在实施的过程中，一开始教师观念都有所转变，但由于在实践中遇到的现实问题，往往产生了一些急躁或急功近利的情绪，造成一些波折，产生的问题不能及时解决。关键词：努力方向 1、求真务实抓好常规管理，向管理要质量。教学质量是学校的生命线，教学常规管理要重在平时，重在过程，不走过场。学校领导把工作重心放到教学上，深入一线、深入教师、深入课堂，掌握第
9、一手资料，做到决策有的放矢，增强教学指导和服务的针对性、实效性。学校教导处要进一步强化教学过程的全程管理，细化教学管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。继续坚持每月一次的教学常规检查，及时发现问题，并督促教师进行整改。 2、继续开展“课内比教学”活动，“在途中”系列活动，确保参与率100%。确定一个理念：要让每一堂课有效起来。教学质量从何而来，就是从一节节的教师的日常课堂上打拼积累出来的。让每个教师都能认真对待每一堂课，尽心准备每一节课，把常态课当成公开课上。 回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，为石桥小学步入新起点夯实根基！补充德育获奖刘文颖老师获区小学德育精品案例评选三等奖、获区专题教育主题活动最佳参与奖、区师德建设先进教师；丁运金老师所带六一班被评为市、区先进班集体、丁运金被评为区我心目中的好教师和市、区优秀班主任、撰写的家访手记获区三等奖；陈迪、张世华被评为区优秀中队辅导员。
