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1、活动方案之微课制作培训方案微课制作培训方案【篇一：微课视频制作培训方案】鹅湖中学微课视频制作培训方案培训的意义：总所周知，此刻时代，视频学习已渐渐成为教师教课、学生课外学习的一种重要方式。“微课”以视频为主要载体，记录教师在讲堂内外教育教课过程中环绕某个知识重点、难点、疑点、教课环节、实践环节而展开的出色教与学互动式活动的全过程。微课作为知识新产品，精神新粮食，让学生在智能挪动终端上随时学习，将会远景广阔。怎样制作出“特点美味”的微课来博得学生的喜爱，学习一套新的“厨艺”,能在自己的专业领域亲手“烹制”出有特点的知识快餐来，是每个教师不行或缺的基本技术之一。为此，我们准备在校内举行微课视频制作
2、培训。培训的目标经过为期两周的校本集中培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反应过程，以动向flash的形式展现出来，并公布为mp4格式，能够在智能挪动终端（智好手机、平板电脑、电子书包）上顺利播放，也能够公布到网站中经过网络方式在校学习或在家学习。培训的对象：全体教师培训的方式：观看微课视频，激发学习欲念学习脚本制作，自主制作脚本学习微课制作，自主制作视频展现制作视频，进行评奖激励。培训的组织：由信息技术处负责，进行集中培训，分教研组商讨，提高培训成效。培训的安排：培训的评奖：本学期结束前，要求每位教师能自主制作一个以上的原创微课视频，参加学校的微课制作
3、评选。学校将评出一二三等奖，进行表彰和奖赏。鹅湖中学2014年11月【篇二：微课视频制作培训方案】/微课视频制作培训方案刁镇教育办公室二 0一五年十月培训意义：为记录教师经典教课片断，促进教课沟通，为有效推进教课改革，促进智慧讲堂建立，镇教育办组织展开微课视频制作培训。培训目标：经过为期周围的骨干集中培训和分别的校本培训，掌握多个微课设计及交互式制作工具软件，将视频、音频、以及个性化的学习及反应过程，以mp4格式上传到备课组云平台，同组教师共享，让同组教师或学生家长能够下载到智能挪动终端（智好手机、电脑、电子书包）上顺利播放，也能够公布到个人教育博客中经过网络方式在校学习或在家学习。培训对象：
4、全体教师（45岁以下教师一定学习）培训方式：骨干集中培训：学习周的周二下午（1:30-4:30）每校派两名骨干教师在中心小学微机室学习制作微课视频，教师由教育办一致邀请。校内校本培训：学习周的周四下午（1:30-4:30）各校的骨干教师在本校教其余教师学习制作微课视频，学习内容为集中培训内容。学习状况实时在教体网进行宣传报导。培训设施要求：10月10日前，每校起码有两台电脑达到微课制作要求。硬件要求：安装摄像头和录音设施。软件要求：正确安装win7或以上版本的操作系统、microsoftoffice2010以上版本、camtasiastudio汉化版本。培训安排：培训保障：一、一致思想，提高认
5、识智慧讲堂改革是目前教育发展的趋向，我镇趁势而为拟订建立智慧讲堂的实行方案，组织微课制作培训，切合教育发展规律和市局工作要求，有益于教师在各自学科的发展确立当先优势。二、成立工作小组教育办成立刁镇微课视频制作培训领导小组和工作小组，为教师培训做好服务工作。学校成立领导小组，仔细做好此项工作。三、集中与分别相联合镇教育办邀请市级有关专家培训各校骨干教师，各校骨干教师分别培训本校教师。四、量化管理45岁以下教师每人每学期达成2个微课，上交有关备课组长，备课组长对各校教师达成微课质量量化，作为学校查核的依照。五、以赛代练12 月尾，教育办组织优异微课评选竞赛，获奖状况作为学校期末查核依照。六、宣传监
6、控各校订微课虚席培训状况实时进行网上宣传，作为学校期末查核的依照。附：刁镇教育办微课视频制作培训领导小组组长：袁善国副组长：孙义成员：孟庆远王振林魏兆斌王传发王立武邱如海王延江时红军李瑛李继平豆鹏运焦玉宝时玉福夏兆强索元义刁镇教育办微课视频制作培训工作小组组长：王振林成员：各校教育主任刁镇教育办微课视频制作技术指导小组组长：索元义成员：每校上报两名熟习电脑知识的教课骨干刁镇教育办微课视频制作美工指导小组组长：马峻岭成员：韩祥斌景甚东于青青李月霞【篇三：微课程培训教课方案】微课培训初中微课程教课方案双铺初中汪金山2014年9月培训目标认识微课的含义、发展状况、特点及意义区分微课设计与教课方案初步
7、掌握微课的制作方法培训重点难点微课的意义和微课的制作方法培训方法叙述法，多媒体展现导入语进入2013年,跟着各地学校的信息化快速发展,学生和教师个人拥有的信息终端(诸如手机、平板电脑、上网本、笔录本电脑、ipad等)逐渐普及，个人携带自己的信息终端到学校讲堂学习盛行，颠倒的课堂、可汗学院等新理念逐渐人人皆知，愈来愈多的学校开始关注“信息技术环境下的个性化学习”、“讲堂教课构造的改革”、“教与学的方式的改革”等，帮助学生“先学后教”,掌握“微课程”的教课方案成了新时代教师必备的基本教课技术。第一部分我眼中的微课程1 、什么是微课？微课是指鉴于教课方案思想，使用多媒体技术在五分钟之内就一个知识点进
8、行针对性解说、模拟一对一教课情形的一段视音频。这些知识点，能够是教材解读、题型精讲、考点归纳；也能够是方法教授、教课经验等技术方面的知识解说和展现。2、微课程的出生(展现ppt)这是一个繁忙的时代，忙是这个时代最典型的特点：教师除了忙教课以外，还要忙各种各种的评论、检查、培训-处于这样一个快马加鞭的状态，教师可自由支配的完好时间愈来愈少。怎样打造书香班级？合作学习怎样分组？怎么成立知识间的联系？怎样利用家长资源？-教师每日面对的都是这些详细而又很充分的问题。不论是培训仍是教研，对教师来说，都一定是一个十分明确的学致使用的过程。教师一方面需要学习提高，另一方面却面对着时间和精力不足的矛盾。特别是
9、面对高妙的教育理论、无聊的专家讲座，一线教师急迫呼喊一种新的学习方式：能不可以多讲点实实在在的东西，能不可以将高妙的理论变简单，将简单的问题变风趣，能不可以利用琐碎的时间短期内达成一次学习？能不可以好玩点、风趣点？在这类状况下，微课程出生了。3、微课与讲堂教课差别微课是模拟一对一的教课情形，就一个小的知识点，进行针对性解说，解说拥有“启惑”作用，既着重教师的教，更着重学习者学习，差别于一对多讲堂教课。4、微课与视频课差别微课是模拟一对一的教课情形，既着重教师的教，更着重学习者学习，差别于一对多讲堂教课。拥有时间短、制作简单，容量小、易搜寻、易流传的特点，适合学习者自主学习、研究学习。传统视频课
10、：更着重教师教，但时间长、容量大、不易流传、制作难度高（需专业人士配合）、出色教课环节不易搜寻，主要用于教师备课和观摩沟通学习。5、微课程的特点（ 1）一集“微课程”长度在5分钟左右，字数在300字左右，语言简洁，平常易懂。所谓“5分钟达成一次学习，300秒经历一次思虑”，可最大限度地利用零时间学习。（ 2）“微课程”利用了网络传递的便利与录影重复利用成本低的特征，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、商讨会观看或议论。（ 3）“微课程”主要针对教师专业发展，内容直接指向详细问题，关注“小现象、小故事、小策略”，主题突出，一课一事，层层解析，有深度，能启迪有
11、思虑。（ 4）微课程是一种教师自觉的教研方式，这里没有多少高妙的理论，不用依赖专家，每个学习的主人，都能够经过简单的培训而转变成微课程开发者，让自己的作品为同行供给借鉴和启迪。（ 5）微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还能够独立成系统，综合使用。（ 6）微课程起点低，以ppt（幻灯片）技术为基础，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。6、微课制作流程选题教课方案编写制作课件教课实行与拍摄后期制作教课评论反省第二部分微课程与教课方案的差别一、从定义来看微课程与教课方案的差别教课方案是依据教课对象和教课目的，确立适合的教课起点与终点，将教课诸因素有序、优化地安排，形成教
12、课方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教课识题的学识，它以教课成效最优化为目的，以解决教课识题为主旨。微课程就是指将教课目的聚焦在某一个环节上，利用最短时间解说一个知识点、教课重点、难点、疑点、考点或作业题、考试题、模拟试题等的一种微型教课。二、微课程与教课方案在设计因素上的关系(一)教课方案基本因素1教课内容解析2学生学习状况解析3设计思想（或设计理念）4教课目的5教课重点和难点6教课过程设计7板书设计8教课反省(二)微课程的设计因素1. 选题设计；2 准备教课素材；3. 撰写教课方案及教课方案；4. 制作微课程；5. 教课反省。三、微课程与教课方案在作用上的关系（一）教课方案的作用教课
13、方案的作用主要表此刻对教师的影响上。经过教课方案，教师能够对教课活动的基本过程有个整体的掌握，能够依据教课情境的需要和教育对象的特点确立合理的教课目的，选择适合的教课方法、教课策略，采纳有效的教课手段，创建优异的教课环境，实行可行的评论方案，进而保证教课活动的顺利进行。此外，经过教课方案，教师还能够有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，进而实时调整教课策略、方法，采纳必需的教课举措，为下一阶段的教课确立优异基础。从这个意义上说，教课方案是教课活动得以顺利进行的基本保证。（二）微课程的作用微课程是一种载体，记录了优异教师们的经验和方法，很多开发好的微课程直接能够供一线教师学习，因为直接解决
14、身旁的小问题，老师们也十分关怀，乐于去看去学。微课程是一种研究方式，能够指引一般老师们展开适合自己的草根研究，有益于转变教师教育教课科研的模式与观点。做微课程，实质上是一个反省的过程，在不断地反省中，教师能够不断地成长。微课程便于流传，教师间能够互相学习好的经验方法。优异教师有许多好的经验，过去没的适合的方法总结、流传，而微课程恰巧供给了一个很好的方式，固化经验、流传方法。第三部分微课设计五部曲一、认识微课的定义及作用要想设计一节好的微课，第一要认识微课的定义和作用：1、微课是指利用5-10分钟时间解说一个特别碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教课经验的一种微视频。2、微课的作用：启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不可以取代讲堂新知识的教课。二、选择和解析办理知识点一节微课可否设计得好、教课成效佳，知识点的选择和解析办理特别重要。
