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1、人教版品德与社会五年级上册第一单元主题单元教学设计 主题单元教材解读表单元主题让诚信伴随着我单元教学目标1、 知道讲信用是美德，做人应该讲信用。2、 懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。3、 钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。4、 对不守信用的行为感到不满、气愤。5、 为自己能守信感到坦然，对自己的失信行为感到内疚。6、 答应了别人的事要尽力做到。7、 因某种原因没能履行诺言，能及时说明原因，表示歉意。8、 让学生知道什么是诚信。9、 什么人能让我们信任，别人失信与我又怎么办？主题可开展的教学活动可能遇到的难题及对策课时教学目标教学重难点主题一请你相信我A. 请同学们听录
2、音故事诺言。（见扩展资料）有人说，这个小男孩真傻，你们觉得他傻吗？B. 请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的信誉（见扩展资料）提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？C. 小组活动，展示自己收集到的关于“只有言而有信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子”的事例。各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当言而有信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）D. 听历史故事范式守信赴约。引导学生懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。 、引导学生认识这个小男孩并不傻，而是一个特别守信用的人，他答应别
3、人的事，就一定要做到。这一点是值得我们学习的、学生通过讨论明确一个人不言而有信是不会得到别人的信任的。言而有信是立人之本。、这个故事说明，言而有信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把讲信用作为一个人起码的道德品质。教学重点：知道讲信用是美德，做人应该讲信用。教学难点：引导学生懂得讲信用是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任，钦佩讲信用的人并向他们学习。 教学重点使学生懂得诚实守信的重要性及行为方式。教学难点使学生懂得诚实守信的重要性。教学难点：与小学生生活无关的的诚信事件的理解教学重点：树诚信难，毁诚信易2课时2课时2课时主题二诚信是金A同学们，还记得我们以前的思想品德课上讲过
4、哪些关于诚实守信的故事或事例吗？B以网页形式出示有关诚实守信的故事，让学生自己选择阅读。网页中的故事：狼来了一诺千金诚实的晏殊等。看完这些故事，你有什么想法？C提问：同学们在日常生活中有过这方面的体会吗？请学生结合自己个人实际或自己的生活实际进一步谈谈自己对诚实守信的认识。D学生分组讨论教材第17页中的“评议”栏目的内容。E请学生夸一夸本班在诚实守信方面做得好的同学。(教师在学生相互夸奖的过程中,也要对被夸奖的学生给予鼓励,激励其他学生像诚实守信的同学学习131、学生分组交流，共同回忆。2、诚实守信是中华民族的传统美德，这些关于诚实守信的故事流传至今，诚实守信的美德代代相传。3、不抄别人的答案
5、，虽然成绩一时不理想，但这是诚实的表现。人拥有诚实的品质比取得好的学习成绩更重要；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。抄袭别人的答案，不仅不利于弥补学习上的漏洞，长期下去，还可能会养成自欺欺人、不诚实的坏品质。4、诚实守信是中华民族的传统美德，社会需要这样的人，每个人都应具备这种品质，这种品质对于一个人的成长十分重要。（ ）希望大家在日常生活中，严格要求自己，努力做到表里如一，言而有信。（板书：表里如一 言而有信）做不到的事不要答应别人，答应了别人的事，就一定努力做到。这样才能逐步养成诚实守信的好品质。（ ）主题三社会呼唤诚信A. 签定合同是诚信。政府对民众的承诺是诚信。问：为什么人
6、们要签定协议，合同和做出承诺，它们在生活中在什么作用呢？B. 请你问问周围的人，得到承诺和没得到承诺的感觉有什么不同？1在我们的生活中随处可见各种承诺，我们来找一找，小区物管、出售商品的三包卡。2举例：（1）冰箱厂厂长怒砸不合格冰箱。（2）温州鞋二十年的衰落和现在的崛起。单元设计思路：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。在教材呈现方式上，力求达到让文本与学生对话，因此教材留出了一些空白，尽量给教师和学生提供可以拓展的空间。注意体现综合课程特点，将学生熟悉的家庭生活、学校生活、社区生活与相
7、关的知识相结合，以逐步形成学生看问题的整体视野。注意引导学生进行探究性学习，每一课都注意了学习内容的开放性和学生学习过程的自主性及探究性，并为学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察家庭、学校、社区的生活，用自己的感觉去进行体验。由于本单元是品德与社会课程的第一个单元，因此，本单元学习的第一步，要对学生进行该门课程学习方法的指导，如让学生知道学习本门课程可采取调查、访问、参观、查阅、讨论、研究、制作、汇报、交流等多种方法来学习。教师在组织教学活动时应当紧密联系学生的生活，以学生生活中熟知的事例和物品作为课程资源，在教法上可采用谈话式、对话式、活动式等新的方法，以达到学生学习方式
8、向自主学习、合作学习、探究学习转变。教师要注意将自己对生活的体验与学生进行交流，引发学生的情感，提高学生的认知，以达到最佳的教学效果。主题单元教学设计： 第一课教学内容： 习惯培养教学目标： 让学生知道思品课的意义及老师的要求。教学内容： 1、老师自我介绍，用风趣幽默的语言接近与学生的距离。 2、课堂常规要求。 3、思品课要求学生准备的东西。 4、作业要求。 5、学生用小纸条对教师提要求，建议畅所欲言。第一课时 让诚信伴随着我教学内容：言而有信教学目标认知：1知道讲信用是美德，做人应该讲信用。2懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。情感：1钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。
9、2对不守信用的行为感到不满、气愤。3为自己能守信感到坦然，对自己的失信行为感到内疚。行为：1答应了别人的事要尽力做到。2因某种原因没能履行诺言，能及时说明原因，表示歉意。教学重点：知道讲信用是美德，做人应该讲信用。教学难点：引导学生懂得讲信用是尊重他人的表现；讲信用的人才能得到别人的信任。钦佩讲信用的人，并愿意向他们学习。教学过程 一、 谈话导入 引入新课请同学们听录音故事诺言。（见扩展资料）有人说，这个小男孩真傻，你们觉得他傻吗？ （引导学生认识这个小男孩并不傻，而是一个特别守信用的人，他答应别人的事，就一定要做到。这一点是值得我们学习的）小结：象这个小男孩这样，说话、做事表里一致，做事讲信
10、用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是言而有信的表现。二、学习新课 引出观点1、 请同学们听一个真实的故事五毛钱丢掉的信誉（见扩展资料）提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确一个人不言而有信是不会得到别人的信任的。言而有信是立人之本。）对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。出示投影片：课文第一小节请同学们读一读这段话。请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。 板书：讲信用是为人之本小结：看来一个人，只有能做到言而有信，才能够受到别人的尊重。是这样吗？ 2、请同学们听课文录音宋庆龄
11、去幼儿园 提问：在风沙弥漫的大风天，宋庆龄也来到幼儿园探望孩子，为什么？如果不这样做，老师和孩子会不会理解她？ （学生通过讨论认识，宋庆龄即使在风沙弥漫的风天，也来探望孩子们，是因为她已经答应过孩子们，不能失信。即使她不来，老师和孩子也会理解她，她来了，大家会更加敬重她遵守诺言。相信她是一个言而有信的人。）提问：这时的宋庆龄已经是国家名誉主席了，好你们想不想知道她小时候是不是个遵守诺言的人呢？阅读课文第710节，说一说宋庆龄小时是怎样做的？学生回答。老师讲：录音故事飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说：
12、“我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。投影课文第11小节，请大家齐读这句话。小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，言而有信是立足根本。言而有信既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。 板书：现代社会的需要3、小组活动，展示自己收集到的关于“只有言而有信
13、，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子”的事例。各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当言而有信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）4其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。下边请听历史故事范式守信赴约。小结：这个故事说明，言而有信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把讲信用作为一个人起码的道德品质。板书：是中华民族的传统美德三、联系实际 深化观点1、 你在生活中有过这方面的体会吗？（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）2、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。（为同学们树立身边学习的榜样）四、运用观点 指导行为1、 学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）2、 学习这课后你有什么新的认识？五、总结全课。言而有信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。 板书设计: 五、 言而有信为人之本 从小时候培养 传统美德社会需要 从小事做起课后记： 第二课时教学内容：诚信是金教学重点：使学生懂得诚实守信的重要性及行为方式。教学难点：使学生懂得诚实守信的重要性。教育过程： a) 导入新课1导语：同学们，还记得我们以前的思想品德课上讲过哪些关于诚实守
