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1、宇宙的边疆教学设计襄樊四中 刘明国一、教学设想本文节选自卡尔萨根最著名的作品宇宙，是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。作为解说词，作者抓住说明对象，按照空间说明顺序，由大尺度空间向小尺度空间逐步推进介绍：从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。每部分紧密相连，但又各有侧重，各有中心：第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；第二部分介绍星系；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系；最后回归到人类的家园地球。同时，作者融入了大量的议论与抒情，使文本更具科学意蕴和人
2、文内涵，也不断地表达了对人类世界的思考。探索宇宙的激情和对人类的关怀结合在一起，使这篇文章超出简单的科学知识介绍层面，升华到更高的精神层面。因此我决定，教学本文时，首先引导学生初步了解解说词的基本特点，并以此为线索快速梳理文章结构，明确作者的写作顺序和写作内容；然后跳过浅层次，重点分析探讨文章的语言，体会作者在写作本文时所具有的科学精神和人文精神，以激发学生探求未知世界的兴趣。二、课型阅读欣赏课。引导学生自主阅读课文，梳理文章基本知识和结构。分析探究课。利用多媒体创设情境，激发学生兴趣，化被动为主动，自发自主地探究分析体会，教师则适当引导点拨指导。三、教学目标知识目标：了解解说词特点，把握说明
3、对象、顺序与语言等;了解一些宇宙的基本知识。能力目标：体会解说词中议论与抒情相结合的好处；引导学生理解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考；德育目标：激发学生探求未知世界的求知欲和科学精神； 体会人文精神，培养学生宽广的胸怀。四、教学重难点重点：了解解说词的特点；理解作者对宇宙和人类的思考。难点：理解作者对宇宙和人类的思考；体会科学精神和人文精神。四、教学方法：探究法、讨论分析法等五、教学手段：借助多媒体进行文字图片投影、flash视频欣赏六、课时安排：1课时 七、教学教程：导入：激情热烈的语言导入新课；生动自然的语言导入解说词。（一）解说词（掌握文体知识）定义：是一种配合图画或实物等的文
4、字说明，使观众借助简单的文字介绍，获得深刻的认识。 特点：明确的对象； 优美的语言； 清晰的顺序 （二）积累整合（体会本文“明确的对象”和“清晰的顺序”）学生速读课文，用圆圈圈出各段的说明对象，用直线划出各段的说明要点。提示：抓重要语句。如中心句、主旨句、过渡句、总领句等； 划不懂语句。先思考，后讨论。明确： 宇宙星系 80 亿 光 年本星系群200万光年自己星系4万光年恒星行星系彗核1万光年行星地球说明顺序：由远到近，空间顺序作用 ：由远到近，符合摄影技巧；由整体到局部，清晰自然；符合宇宙的演化规律，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星； （三）感受鉴赏（体会本文“优美的语言”）学生精读课
5、文，认真揣摩文章的语言。提示：为了使语言优美，我们常用的修辞手法是什么？ 哪些语段不是生硬的说明式的？而是议论或抒情式的？（14段，13段，1718段）明确：比喻，形象生动；第4段等；拟人，形象生动亲切；第4段等；对比，说明更准确具体；第12段等；列数字，说明更准确直观；第5段等；议论与抒情相结合，充满感情，给人启迪；第2、3、13、17、18段等；（四）思考领悟（引导学生从浅层的“解说词”到深层次的“科学精神”的探究）思考讨论：课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？明确： 可以说有，因为第7段最后一句“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙
6、的中心”既然有中心，就又 边疆，不然何来中心，第4段开头“地球的表面就是宇宙汪洋之滨”，第二段开头“宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的”也可以说没有，因为第1段第一句“宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样”，第2段开头“宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的”，第5段第一句“因为宇宙辽阔无垠”，第7段最后一句“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心”，第17段第1行后半句“宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象”（说明：本章节没有固定答案，旨在引导学生能够认真阅读文本，理解作者观点，并能灵活作答运用。在学生讨论的基础上，展示视频：2010年7月6日，欧洲
7、航天局公布首张宇宙全景图）最后小结：宇宙有边疆是正确的，因为是暂时的；宇宙没有边疆也对的，因为是扩张的；人们每探索一步，边疆就扩大一步；随着人类的认识发展而不断地扩张。 （五）应用拓展思考：学完宇宙的边疆，你有哪些感触与思考？(结合课文，培养学生热爱科学、热爱家园的情感及必要的忧患意识)明确：最大的一点感触应该是“宇宙很辽阔”“宇宙无涯”，如第2段，第5段开头，第6段开头，第17段第1行后半句等。探索亦无境：继续开拓是我们的职责题记2，第2段最后一句；第18段最后一句等；美国、俄罗斯等的率先登月，日本、印度等加速登月宇宙无涯 地球很渺小：爱护地球，低碳生活，刻不容缓第2段，第17段等；第18段
8、第2句等；汶川大地震、玉树大地震、舟曲泥石流、北极冰川融化加速、台风、海啸、雪灾、火山人类很幸运：热爱生命，热爱家园，积极乐观生活第6段的第3行，第18段第2句等；（说明：本章节没有固定答案，旨在引导学生能够理解探索宇宙的意义，从而树立科学探索精神。在学生讨论的基础上，展示视频：2010年10月1日“嫦娥二号”顺利升空）结束语：我们常说，科技每天都在进步，但一直以来，我们还是没有办法解开宇宙的秘密，那是因为人类之于宇宙，恐怕是沧海之一粟都还够不上。对于地球之外，我们还存在着太广阔的未知领域了，而一切的荒诞和神秘，都源于不了解。但是好在，我们永远保持了一颗年轻的好奇心。哈弗大学的校长有过这样的一句话：如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造！也许，终将有一天，经过你，我，他的学习与奋斗，我们能解开宇宙更为广大的面纱，哪怕是一点点，也是我们人类的大胜利！温家宝总理说：我仰望星空，它是那样辽阔而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随同学们，让我们一起仰望星空，树立科学精神，为中华民族的伟大复兴而奋斗！附：板书宇宙的边疆（电视片宇宙的解说词）随人类认识而不断扩大 清晰的顺序 优美的语言 由远到近空间顺序 善用比喻巧用拟人清晰明了便于把握 笔带激情语含哲理学习科学精神，探索宇宙未来
