《17可贵的沉默导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《17可贵的沉默导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17可贵的沉默导学案课型新知探究课时主备人陈虹审核人王敏复备人陈虹本周行为训练重点认真倾听，文明点评班级三年级小组姓名学习目标1、我会认“迅、蕴、霎”等9个生字，会写“贺、顾、迅”等14个生字。正确读写并积累“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。3、我能.读懂课文主要内容，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。 4.我能学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。重、难点预测1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。知识链接1、字词卡片。2、与课文插图一样的挂图或录像片。时间预设导学1分钟 独学6分钟
2、互学10分钟 评学8分钟 整理导学案1分钟学习过程师生笔记一、 导学：1、谈话揭题导入2、师生认可学习目标，我要在学习要求上做记号。二、独学：（一） 我会读课文1、 我能读准这些词语：祝贺 神气十足 迅速 重复 安静 沉静 烦恼 享受恰恰 左顾右盼 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 2、我想提醒大家注意的字词是 左顾右盼 蕴藏 缓和 迅速_。3、 我能联系上下文和生活实际说一说这些词语的意思：4、我能声音洪亮、正确流利的朗读课文了。（二） 我了解课文快速浏览全文，了解课文讲了什么内容？_（三） 我能评析句段细读探究：默读课文，1、请同学们找一找描述课堂气氛的变化的句子，想想为什么大家都沉默了？2、
3、为什么说孩子的这种沉默是可贵的？学法指导：1、请你用自己喜欢的读书方式读读课文，找一找相关的句子，用直线划出来，如果你有什么感受，也可以在旁边写一写。我从这些词_体会到孩子们的_心情。我从这些句子_可以看出孩子的_心理，感受到孩子的可爱。2、 把你划出的精彩句子多读几遍，读准确、读流利，更要读出感情。三、互学：1、对学（1）我要考一考学习对子词语读的准不准，理解得对不对？（2）我要和对子轮流读课文，纠正字音，比一比谁能把课文读正确、流利。（3）我要和对子交流我的理解，看谁说得更简洁明了。2、群学（1）我要把对学后仍然不懂的问题提出来，在小组内合作解决。（2）各小组认领展示内容，回到组中进行小展示，注意用好小黑板。3、展示各小组展示互学成果及不懂的问题。4、教师根据学生表现评价总结。四、评学：（一）必做题1、辨一辨，组词语。缓（ ） 讯（ ） 贺（ ） 义（ ）暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 议（ ）2、摘录文中描写神态的词语：_ _ _ _ _3.、“孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着”孩子们沉默不语，此时此刻，他们也许在想： .4.课题是“沉默的可贵”，你认为这“沉默”可贵在：_ （二）选作题.读了课文，你有什么话对你自己的父母说吗？回家后想为父母做些什么？
