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1、吴忠市区中小学教师备课手册单位 姓名 年级 学科 吴忠市教育局监制教学内容分析及教法建议一、本学科基础知识、基本技能体系信息技术课程的教学要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,努力创造良好的软、硬件条件，规范教学行为，设计教学过程，展开教学内容，提高教学质量。（一）小学阶段信息技术学科教学目标小学信息技术教育的目标为：培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣，初步形成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题。小学信息技术强调学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；在活动中感
2、知信息的重要性，初步形成良好的信息意识；通过动手操作，学会利用信息技术工具收集和处理信息，以支持学习、探究和解决日常问题；积极参加信息技术活动，形成主动探究信息科技奥秘的求知欲。小学信息技术课程的教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。（二）宁夏小学阶段信息技术学科教材体系1.画一画美丽的宁夏川1.1能识别计算机的外观和常用输入（如鼠标、键盘）、输出设备（如监视器、打印机）及其他常用外接设备（如：音箱、耳机、话筒等）。1.2 通过打字任务或简单的游戏，
3、熟悉计算机的基本操作，逐步掌握并熟悉计算机鼠标及键盘的基本操作。1.3 学会使用Windows自带的画图软件，绘制并设计图形。例如：根据表达意图确定图画的主题和大体构思；能设置背景颜色和图画的颜色；能使用常用的电脑绘画工具画出点、线、面；能通过剪切、复制、粘贴等电脑特用的功能对点、线、面进行组合、编辑，构成符合表达意图的完整图画；能给图画上色；能对图画的整体或某个部分进行修改，或设置必要的效果。1.4 能对自己和他人使用Windows自带的画图软件绘制的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。1.5 比较利用使用Windows自带的画图软件绘制电脑作品与传统制作
4、过程和传统作品的异同。2.信息技术与计算机操作系统2.1体验计算机在处理信息方面的优势，知道计算机是现代信息技术的核心。2.2认识Windows窗口，经及掌握在Windows视窗中的一般基本操作方法。2.3学会使用Windows系统中的“我的电脑”查看并了解计算机基本信息、学会新建、复制、移动和删除以及重命名文件（夹）文件等，并能对文件进行简单的管理。2.4进一步认识键盘，熟练掌握使用中文输入法进行中文文字的输入。例如：中文文字、词组输入的一般方法，标点的输入方法，以及打开Windows系统中的“记事本”输入、修改并保存文章。2.5学习并了解Windows系统中的多媒体功能。例如：学习使用“录
5、音机”程序播放声音文件，学习使用“CD播放器”程序播放CD，学习使用“媒体播放器”程序播放声音和电影。3. 文字处理用电脑写作文3.1通过学习Windows中自带的文字处理软件“写字板”，了解文字处理软件的基本功能。3.2通过学习“写字板”，熟悉文字处理软件的界面和常用工具，形成对文字处理软件初步的认识，积累用计算机处理文字的操作经验、培养学习兴趣。3.3使用“写字板”软件进行文字信息的处理，通过文字编辑、版面设置、插入图片等方式，增加文档的表现力。 3.4结合生活和学习经验，体验文字处理在生活、学习中的重要作用，逐步形成主动获取相关文字信息、甄别筛选正确的文字信息、共享交流有益的文字信息的良
6、好意识。4.网络基础知识4.1初步建立对复读机网络的感性认识，能够学会在局域网或校园网中共享资源。4.2能熟练有效地运用远程通讯工具和在线资源（如：E-mail、因特网等），浏览、查找、下载和保存远程信息，以支持自主学习、合作探究及其他问题解决需要。4.3学会使用电子邮件与他人共享信息、获取支持、表达观点或开展合作。4.4养成保护自己信息安全的意识，学会防查杀病毒、简单的文件加密（如设置使用口令）等信息保护方法。4.5能观察和讨论网络交往中产生的法律、法规和道德问题，在使用网络与人交往时，能遵守相关的法律、法规和网络礼仪；4.6能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的潜在威胁，形成网
7、络交往中必要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往用可能产生的后果。4.7能讨论应用信息、信息产品、信息技术设备和软件时涉及到的法律、法规和道德问题，能描述不恰当应用带来的后果；知道如何负责地使用技术设备和信息资料，在引用他人的观点、成果和信息时，知道如何注明出处和给予恰当的致谢；5.制作演示文稿5.1学会使用PowerPoint2003，集成文字、图画、声音等信息，制作有一定主题的简单的多媒体演示文稿。5.2能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式进行演示，表达主题和创意。5.3通过制作多媒体演示文稿体验现代信息技术在获取、加工、存储、表达和交流信息方面的作用，逐步形成理性认识
8、信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好信息意识。5.4通过制作多媒体演示文稿，学生对信息搜集过程进行一定的规划，以培养学生初步形成信息需求分析的意识和习惯，并能根据多媒体演示文稿内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格。5.5 能对自己和他人的多媒体演示文稿进行评议，并在评议的基础上对多媒体演示文稿进行必要的优化以增强表现力。6. 动画制作6.1通学习学生能够了解动画创作的基本原理与一般方法，会使用Flash软件制作一些简单的动画作品，进一步拓展学生信息表达的方式方法，提高学生学习信息技术的兴趣。6.2能根据一定主题的动画内容的特点和
9、表达的需要，综合考虑文字、图像、音频等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组织方案，以动画主题表达的需要。6.3能对自己和他人的动画作品进行评议，并在评论的基础上对动画作品进行必要的优化以增强表现力。6.4比较利用电脑制作作品与传统作品的制作过程的异同，体验计算机在处理信息方面的优势，体会计算机是信息技术的核心。7.LOGO基础知识7.1通过学习用LOGO命令画图，引导学生在游戏中进行思考，在趣味中学习，培养学生学习计算机的兴趣，使他们初步了解计算机是如何工作的。7.2通过学习LOGO语言这样一种交互式结构化程序设计语言，帮助学生初步了解计算机编程思想，为他们今后学习其他高级
10、程序语言设计铺设道路。8.机器人初步7.1说出各类传感器（如光敏、红外、温度）的功能及其对人类功能的模拟。7.2研究和了解现代机器人的发展趋势，讨论机器人与人类在解决相关问题上的优缺点，例如，机器人对复杂情况的反应；机器人可以完成哪些人类难以完成的任务等。7.3利用机器人仿真环境来模拟机器人的运动和调试使用流程图编制的简单的控制程序；初步感受利用程序解决问题的一般过程。7.4机器人初步可以使学生学习一种机器人编写程序，而且通过让学生为机器人编写程序学到科学而高效的思维方式，提高逻辑思维能力、规划能力，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。二、本册教材基础知识、基本技能体系本册内容涉及中小学信息
11、技术课程指导纲要（试行）的小学“模块六用计算机制作多媒体作品”的教学内容。考虑到小学五年级学生的认知特点以及今后与初中内容的衔接问题，本册书只安排学生初步学习和应用“PowerPoint”程序制作演示文稿，并能对其进行简单的编辑、加工、美化处理。从而为初中阶段更进一步的学习多媒体演示文稿奠定基础。本册教材一共6节，从“初识PowerPoint程序”开始，先确立一个主题“塞上新五宝”，再制作标题幻灯片，并对其进行修饰美化，到不断地插入新幻灯片来丰富演示文稿，直至最后进行放映，系统的完成一个介绍宁夏新五宝的演示文稿。其中，第1节概括地介绍“PowerPoint”程序及演示文稿的基本概念；第2节确立
12、主题，制作标题幻灯片，学习输入文字和插入图片；第3节学习增加幻灯片、调整版式和设置背景音乐，继续丰富完善演示文稿；第4节对演示文稿进行进一步美化，即在幻灯片中插入艺术字、应用设计模板和设置背景；第5节学习怎样对演示文稿进行编辑修改；第6节学习放映演示文稿的方法，掌握幻灯片的切换方式和放映方式的设置，学会控制演示文稿放映的方法。5年级上册知识结构体系图如下：三、本册教材教学重难点提示及教法建议第1节 演讲的好帮手本节的主要内容是“PowerPoint”程序的认识、演示文稿的打开、播放及视图方式的认识，目的是使学生初步了解“PowerPoint”程序。在教材的设计中，考虑到学生第一次接触演示文稿，
13、因此教学中要充分发挥多媒体技术的优势，通过实例演示让学生感受、体验多媒体演示文稿的魅力，并能切实感受到多媒体作品与普通文稿相比，在演讲活动中，对表达、展示作品所发挥的明显优势和作用，以此来激发学生的学习兴趣。其中，启动“PowerPoint”操作比较简单，可让学生借助已有经验进行尝试操作，然后再由老师进行归纳总结。对于“PowerPoint”程序窗口的介绍可以与前面所学的其他软件的操作窗口进行比较，找出其中的异同，方便学生掌握。“打开演示文稿”的讲授应主要强调打开文件的路径，学生经过了两年信息技术学科的学习，对于路径的概念应该比较清晰，但这又是一个比较容易出问题的地方，所以还需要教师进行强调。
14、书中第6页的【金钥匙】提供了另外两种打开演示文稿的方法，可以安排学生自主实践，如在操作中出现疑问，可由老师进行演示，然后由学生自己选择比较适合的方法。另外，本节教学中出现了视图方式这个新的概念，学生第一次接触，比较陌生，可通过演示文稿中不同视图方式的反复切换引导学生进行区分，并通过第9页【试试看】的内容练习掌握。在具体的教学中，除适当使用光盘中提供的素材外，还可以下载一些优秀的演示文稿作品或往届学生的优秀范例进行展示，激发学生的学习兴趣。本课的【巩固练习】和【实践活动】要求老师依据教材内容依次合理地选用，并引导学生独立操作或以小组为单位合作完成操作。第2节 制作第一张幻灯片-标题幻灯片本节主要
15、介绍了标题幻灯片中输入文字的操作、插入文本框的方法、设置文字格式、保存文件及插入图片并对图片进行调整的方法。教材以在默认的标题幻灯片版式中加入文字引入，通过本节的学习，要求学生能制作一张图文并茂的幻灯片。由于标题幻灯片在整个演示文稿中的重要性，所以在教学过程中应注重对于基础内容的讲授，在此基础上适当的加深。文字的设置在写字板软件的学习中有接触，可以稍作提示，让学生自主探究操作即可。对于文本框的插入这一难点，教材中18页的【知识窗】做了简单介绍，属于对文本框内容的拓展，是学生必须掌握的内容。教师则要通过具体操作帮助学生更好地认识、理解文本框。幻灯片不同于写字板编辑的文档，它是多个元素的集合体，这些元素的排列是没规律的、不固定的，不像写字板编辑的文档是专门针对文字的，所以在写字板中不需要单独设定文本框，而幻灯片中需要设定。教材中第19页的【试试看】作为针对此知识点的课堂练习，一定要巡视观察学生的操作结果，以便于掌握学生真实的学习情况。在幻灯片中插入剪贴画并进行相应的设置是学生感兴趣的内容，教学中不存在太大的问题，考虑到学生创作的需要，安排了第23页的【知识窗】，重在介绍插入图片的第二种方法-插入来源于图片文件的方法，有利于学生的创作。部分学生在掌握上可能会存在一定的困难，但是由于其广泛的应用性，所以教师应在课前做好充分
