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1、 二年级上册语文教案：爱斯基摩人1、熟悉13个生字，会写“交、利、传、响、战、号、品、夏”8个生字及以下词语：传来、响起、信号、夏天、战利品。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容。了解爱斯基摩人独特的生活方式。二、内容分析这是一篇世界民族风情的文章，课文介绍了爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。三、学生分析求新求异，是孩子们的天性。本课的设置就是想通过孩子们的奇怪心，激发他们朗读课文的热忱，去了解爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。同时激发他们了解世界民族风情的兴趣。四、设计思路削减繁琐的分析讲解环节，给学生充分朗读，理解的的时机，使其读出自己的感
2、受。五、教具预备1、地球仪，雪橇的图片、极昼、极夜图片及本课生字卡片。2、要求学生收集有关北极和爱斯基摩人的资料图片。六、教学过程 （一）导入新课、出示课题 1、导入新课：在地球的最北边，有个冰天雪地的世界。在这个白色的世界中，生活着爱斯基摩人。今日，让我们一起去了解他们的生活方式吧。2、出示课题：爱斯基摩人（二）、初读课文，自主识字1、借助拼音，自由读课文。要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容2、指名分段读课文，读后评议。3、在课文中圈出本课生字，对比课后的生字表，把生字读精确。4、小组合作学习，订正读音。(读一读生字所在的词语或句子，并静静告知同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。)5、沟通识字方法，认读生字（三）再读感悟1、择自己喜爱的段落，用自己喜爱的方式读课文。说说自己喜爱的缘由，读出自己的宠爱之情。教师相机帮忙学生理解以下几个问题：借助地球仪帮忙理解：北极、北极圈、等地理学问及极昼、极夜的现象。爱斯基摩人的生活环境的气候特点：冷；2、说一说：爱斯基摩人的生活好玩吗？你是从什么地方读出来的？（读-找-悟）（四）拓展延长你还知道爱斯基摩人的哪些学问？你还想知道什么？（沟通课前收集的有关资料、图片）（五）、指导写字1、观看生字的构造特点和在田字格中的位置。(两个独体字，两个左右构造的字，四个上下构造的字。)2、指导书写。
