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1、消化系统小班教案消化系统小班教案【篇一：幼儿园小班主题活动】幼儿园小班主题活动我的六个宝泰州市幼儿园胡艳花主题的生成小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论“我的六个宝”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？”为“什么会有大便和小便，还有放屁呢？”为“什么我们要穿上衣呢？”“为什么身体会发出很多不同的声音呢？”为“什么爸爸的手比我的大呀？”?根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动我的六个宝，通过“搜集资料-认识外形-感知用途-学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各
2、门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。主题的的实施一、认识身体器官名称和作用从一起搜集书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。二、尝一尝大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？三、嗅一嗅嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢！四、身体也能说话身体中有很多器官都会“说话”的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。五、动动手利用不同
3、的材料如：羽毛、绒线、粉笔、纸?集合在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一部分，例如将鼻子涂上水彩来画画。六、保护自己身体从书本、录像带和经验分享，知道怎样才能保持身体健康，如：睡眠充足、适量运动、少发脾气。并认识到怎样去保护身体，如：在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。通过角色扮演故事“多多告诉你”，小朋友知道怎样保护自己，免受骚扰。小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而认识一些多身体有益和无益的食物。家长工作这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，如：帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型
4、特征，每个人的异同等。并且，请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。通过家教园地以及离园时间与家长密切沟通，使每个家长了解到孩子们最近在学什么，我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等。附：教案可爱的小脚丫设计思路：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件非常有意义的事。尤其是最近一段时间，天气逐渐炎热，班中许多孩子脱去袜子睡午觉。在这中间孩子开始注意自己和他人的脚，有意、无意地观察触摸现象也开始产生。选择本主题既贴近孩子的
5、实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注重他们的感受、探索。以游戏为基本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、比较、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望。活动目的：1. 关注自己的小脚，激发幼儿探究自己身体的兴趣；2. 感受和体验自己的脚丫的外形特征，发展感知能力。活动准备：报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、砖10块、海绵1块、排笔10根
6、、跳珠若干、小框5个、擦手布5条、小椅子33把、坐垫33块、音乐磁带2盘、录音机活动过程：（一）以“脚丫游戏”的形式引入，激发幼儿的兴趣。提问：我们和小脚丫玩了什么小游戏？还可以玩什么游戏？（二）幼儿自由地通过看一看、踩一踩、比一比的形式感知脚的感知能力。1. 感觉怎么样？2. 你发现了什么？（三）引导幼儿通过踩一踩、碰一碰的形式探索脚的特点。1. 要求：（ 1）和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的？（ 2）与同伴交流自己的发现。2. 提问：小脚玩了什么？感觉怎么样？（ 2）你的小脚是什么样的？上面有什么？（ 3）和别人有什么不同的地方？3. 师小结：脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有
7、小、可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。（四）教育幼儿保护小脚的方法。提问：小脚的本领有什么？应该怎么样保护自己的小脚？师小结：1. 勤洗脚，保持小脚的清洁。2. 不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。3. 不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。（五）自选游戏：1. 脚撕报纸：用脚把报纸撕碎。2. 脚丫想象画：用脚蘸颜料印在纸上，后想象添画出各种图案。3. 脚步夹珠：用脚在桶里夹出珠子放进小框里，看谁夹得又多又快。【篇二：肚子里有个火车站教案】活动名称：科学活动：肚子里有个火车站活动目标：1、认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。2、加深幼儿对消化器官的了解。活动准备：
8、1课件2各个器官图形活动过程：一、.观看课件肚子里有个火车站和幼儿一起阅读故事内容。提问：1、“茱莉亚为什么会肚子疼哪？”2、“怎样吃食物才不会肚子疼哪？”3、“食物都经过了哪些地方？”二、了解消化器官的名称、功能和消化食物的过程。1、观看课件。引导幼儿观察消化器官消化食物的过程，了解其名称及功能。口腔：食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸帮助消化。小肠：食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充分的吸收营养。大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水、无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门排除体外。2、一张大的拼图讲解和孩子一起回忆食物的消化过程。(1
9、) 教师：食物都经过了哪些地方？让我们一起来回忆(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。(2) 重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。三、幼儿拼图，请每位幼儿给自己的图形宝宝，找到自己的消化系统，进行拼接。【篇三：幼儿园健康教育活动设计方案】幼儿园健康教育活动设计方案一活动主题：水果大排档二活动对象：幼儿园大班四活动目标：1. 让幼儿熟悉几种常见水果的营养成分，懂得适时食用水果。2. 让幼儿掌握水果的基本切法以及保鲜方法。3. 明白水果的重要性，在活动中体验操作的快乐。五活动准备：1. 物质准备：苹果，梨，香蕉，橘子，火龙果，柚子等水果若干水果刀，卫生纸巾，毛巾，菜板有水龙头或
10、者挨水龙头较近的教室，方便洗水果关于水果的健康知识问答卡片2. 精神准备：保持轻松愉快的心情，上课之前对水果知识有一定了解六活动内容：1. 一些同学扮演水果大排档的老板，贩卖水果沙拉，一些同学扮演水果大排档的厨师，制作大排档，另外一些同学扮演推销商品的人员，欢迎小朋友品尝，每人限尝一种2. 还有一部分同学扮演消费者，去买水果沙拉，沙拉还没有制作好的时候可以帮忙做一些准备活动的事情3. 活动结束以后展开讨论，讨论水果的营养成分以及保鲜方法，以及在买水果时注意的细节及挑选优质水果的窍门七活动过程：1. 老师先告诉同学们要开展一个水果大排档的活动，安排同学们准备，根据小朋友的意愿进行分组2. 活动开
11、始前，应准备好各种水果若干，挑选几个年龄大的孩子去超市或者市场挑选水果若干，数量要以班级中孩子的人数来安排3. 水果准备好以后，安排小组同学洗好水果，做好水果处理前的清洗工作，每个小朋友事先都要讲卫生，把手洗干净，清洗活动需要用的道具，清洗完手以后用毛巾或卫生纸巾擦干手4. 开始削水果和制作水果沙拉，其他同学则私下讨论水果的用处，或者帮助制作水果沙拉，做好保鲜工作5. 水果沙拉制作完成以后，开始进行大排档的贩卖，每个水果大排档的老板准备一些关于水果的健康知识问答卡片，当然这个是老师要准备的，回答正确的同学有机会获得一片水果沙拉，直到活动结束，没吃完的水果沙拉，老师和同学一起分享完6.活动结束后
12、，老师和同学们展开讨论，关于水果的健康知识以及水果的保鲜方法和不同水果的营养价值，以及该在什么正确的时间吃什么样的水果八活动延伸：1. 鼓励幼儿回家以后和家长讨论吃水果的好吃，并且从此爱上正确吃水果2. 在幼儿园开展杜绝浪费水果的现象，让幼儿明白珍惜粮食的重要性3. 活动以后让幼儿更多的去了解自己生活区域以外的水果，如热带水果，亚热带水果，了解它们对人体的帮助九活动反思：1. 这次活动可能对幼儿起的作用并不大，并不能让他们真正了解水果的重要性和珍惜水果，以及在日常生活中养成正确吃水果的习惯2. 活动的趣味性也许不强，会让幼儿在活动过程中出现不是很积极的现象3. 活动需要的准备可能太多，增加了活动的难度，影响活动的顺畅进行
