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1、2023十字路口大班教案十字路口大班教案作为一名教学工作者，时常须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的十字路口大班教案，仅供参考，欢送大家阅读。十字路口大班教案1活动目标：1、尝试了解各种不同的交通标记图，正确表达它们各自的作用。2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规那么。3、有初步的自我保护意识。4、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。5、教会幼儿做个胆大的孩子。活动打算：1、幼儿收集有关交通标记图的信息图片。2、交通标记停车标记、信号灯、左右转弯标记。3、自制信号灯红色八盏、绿色八盏、方向盘假设干。4、十字路口场景布置。5、课件十字路口交通录象、交
2、警叔叔指挥介绍手势。活动难点：解读交通标记图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越十字路口。活动过程：1、前些日子，老师请小挚友在公路上细致找寻各类交通标记图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个交通标记图的沟通会，请小挚友把各自找到的标记图展示出来，并要用自己的语言完整讲解并描述，让我们听明白这个标记图所表达的含义。2、幼儿自由沟通，展示标记图，表达详细含义。3、老师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标记图的作用。如某幼儿出示禁止鸣喇叭这个标记图后，老师引发幼儿思索：1这个路段旁可能有什么须要保持宁静的建筑设施？2假设你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？3预设的答案
3、：可能幼儿园的小挚友正在睡午觉；可能医院里有病人须要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；4小结：当我们看到这个标记，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。4、播放录象，请交警叔叔介绍交通手势、交通规那么。详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规那么？微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；5、请幼儿学做民警叔叔指挥交通，幼儿依据红绿灯练习手势。6、在十字路口，设有明显的交通标记图，叫什么名称？信号灯，也叫红绿灯7、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。幼
4、儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作打算状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为协助手段，进行合理操作。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标记，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教化，增加了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对平安事务的实力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言主动踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教化。用孩子
5、喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热情的探讨，取得很好的效果。十字路口大班教案2设计意图：大班孩子越来越有独立生活的愿望和须要了，他们起先尝试就近单独由马上行走，所以，让孩子了解一些交通规那么的常识，就显得很有必要了。?课程指南?中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关切日常生活中须要驾驭的简洁标记，理解和遵守日常生活中的规那么。作为幼儿老师，我们有职责培育幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个群众活动将以“遵守交通规那么为话题，以“了解交通标记为切入点，透过“探讨沟通、了解标记、“采访民警、遵守交通、“仿照嬉戏、体验生活三个环节，提高孩子独立在马上行
6、走的平安意识，学习保护自己。活动目标：1、尝试了解各种不同的交通标记图，正确表达它们各自的作用。2、体验嬉戏的欢乐，乐于遵守交通规那么。活动打算：1、幼儿收集有关“交通标记图的信息图片。2、立体的交通标记停车标记、信号灯、左右转弯标记。3、自制信号灯红色八盏、绿色八盏。4、“十字口场景布置。活动难点：解读交通标记图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字口。活动过程：1、“前些日子，老师请小挚友在马上细致找寻各类交通标记图，并画了下来，感谢你们。这天，我们开展一个“交通标记图的沟通会，请小挚友把各自找到的标记图展示出来，并要用自己的语言完整讲解并描述，让我们听明白这个标记图所表达的含义。2、幼
7、儿自由沟通，展示标记图，表达详细含义。3、老师引导孩子设想段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标记图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭这个标记图后，老师引发幼儿思索：1这个段旁可能有什么须要持续宁静的建筑设施？2假设你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？3预设的答案：可能幼儿园的小挚友正在睡午觉；可能医院里有病人须要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；4小结：当我们看到这个标记，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要持续宁静。4、“此刻，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？5、老师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。6、详细了解民警在指挥交通时有什
8、么手势？这些手势告知我们哪些交通规那么？微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。8、“在十字口，设有明显的交通标记图，叫什么名称？信号灯，也叫红绿灯9、嬉戏：过马要看灯幼儿分成信号灯、行人两类主角，自由体验生活。老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作打算状。处于十字口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为协助手段，进行合理操作。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马上，应对交通标记，正确识别
9、，仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。十字路口大班教案3一、目的：1、通过谈话、探讨等形式，帮助幼儿回忆、整理十字路口的主要特征，为幼儿的美术表现打算丰富的阅历。2、鼓励幼儿大胆表现十字路口不同方向的汽车、行人、建筑物等。二、打算：1、在日常生活中丰富幼儿关于十字路口的生活阅历，了解相关的交通规那么，并带幼儿实地视察各种各样的十字路口。密密麻麻的标记线体现了小作者独特的视角与视察实力。2、有关十字路口的碟片，记号笔、绘画纸假设干。三、过程：1、通过谈话、探讨等形式，引导幼儿回忆十字路口的情景，说说十字路口有些什么特点，须要遵守哪些交通规那么。2、启发幼儿想像：假设坐在飞机上看，城市的交通
10、是怎样的？十字路口看上去像什么？3、通过观看碟片，了解各种各样的十字路口，进一步加深对十字路口的感性相识。老师可以依据须要，引导幼儿特殊关注十字路口的形态、红绿灯、交通警察以及各种汽车、骑车人、斑马线、街景等。4、老师示范十字路口的绘画方法，讲解车辆行驶的方向规那么以及红绿灯的位置。5、幼儿绘画，引导幼儿大胆地用自己的方式表现十字路口的相关景物，启发幼儿想像十字路口可能出现的情景，如交通堵塞、车祸等，鼓励幼儿大胆表现独特的画面，对实力弱的幼儿进行个别指导。小作者把表现的重点放在了坐车上班的人上，尽管人物动态改变不多，但不乏童趣。6、展示幼儿作品，重点引导幼儿相互沟通。四、评析：这那么美术活动设
11、计较好地体现了幼儿美术教化的根本要求，它们强调孩子生活阅历的积累，敬重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活阅历越丰富，对四周事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越足够。从这个意义上讲，从幼儿生活中找寻具有丰富视觉、情感阅历的题材是培育幼儿审美感知实力、审美情感、审美创立实力的重要环节。从活动?我看到的十字路口?可以看出，老师非常重视挖掘、积累孩子关于十字路口的视觉及情感阅历。除借助录像、图片等资料外，老师还要求家长带着孩子视察十字路口。在此根底上，孩子对十字路口的探讨就显得比拟充分。另外，老师只为孩子供给十字路口根本型的示范，而不供给完整的范画，
12、这样就为幼儿供给了充分的自由表现的空间，促使他们敢于将所知道的、所想到的自然地、富有特性地表现出来。小作者表现了十字路口繁忙的景象，其中各种行进的汽车、骑车人、拍电视的记者、车站等，均体现了小作者丰富的生活阅历和表现力。十字路口大班教案41、让孩子了解一些交通规那么的常识。2、体验嬉戏的欢乐，遵守交通规那么。3、尝试了解一些常见的简洁的交通标记图和一些交通手势，正确表达它们的作用。1、整理孩子们搜集的有关“交通标记图的信息图片。2、立体的交通标记：信号灯、左右转弯标记、停车标记。3、自制红绿灯。4、“十字路口的场景布置。5、公路上出车祸的录像。一、孩子们自由沟通，相互介绍自己搜集到的交通标记图
13、。1、这些交通标记图的含义是什么？2、它告知人们应当留意哪些问题？二、老师引导孩子们设想路段的状况，以生动的例子，启发孩子们对各种交通标记图作用的理解。如孩子出示“禁止鸣喇叭这个标记后，老师引发幼儿思索：1、在这个地方为什么要保持宁静，不能够鸣笛呢？2、假设你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？预设的答案：可能幼儿园的小挚友正在睡午觉；可能医院里有病人须要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；3、小结：当我们看到这个标记，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。三、了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些交通规那么？微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂
14、侧举，来回移动表示前行；四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。五、让孩子们说一说假设没有这些交通标记的危害，看车祸录像。小结：当我们过公路的时候，要留意旁边的交通指示标记，和路上的车辆，过公路要走人行道，过十字路口时，要看好红绿灯。六、嬉戏：过公路要看红绿灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作打算状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为协助手段，进行合理操作。1、幼儿行走在人行道上。2、幼儿学做开汽车，穿梭于公路上，面对交通标记，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。活动延长：我们今日回家的路上，过公路时，要把我们今日学到的交通小学问用上。在我们的日常生活中，除了交通标记，还有许多与我们生活休戚相关的其他重要标记，那么请小挚友们回去之后，可以留意一下，你身边还有些什么其他的标记，它的含义是什么呢？活动评析：这个集体活动将以“遵守交通规那么为话题，以“了解交通标记为切入点，通过“探讨沟通、了解标记、“遵守交通、“仿照嬉戏、体验生活三个环节，提高孩子独立在公路上行走的平安意识，学习保护自己。十字路口大班教案
