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1、?澳大利亚?教学案例教材分析：澳大利亚作为一个国家来说是很有独特性的，教材选择其作为研究对象，与其独特性有关，从黑标题上就可以看出来。从黑标题入手进行教学，明确人文环境与自然环境的关系，是本节教材教学的出发点和目标教学要求：1、培养学生运用地图分析一个地区地形、气候等自然特点的能力2、初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚农牧业的开展与分布与自然条件的关系，帮助学生树立因地制宜开展经济的观念教学重点：1、世界活化石博物馆2、骑在羊背上的国家3、坐在矿车上的国家教学难点：农牧业与自然环境的关系教学用具：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一引入教学：澳大利亚国旗、国徽和国歌循环播放大屏幕，引出澳
2、大利亚的教学二澳大利亚的三个“荣誉称号：“世界活化石博物馆 “骑在羊背上的国家“坐在矿车上的国家列出本节课教学内容，超级连接到后面的教学内容三“世界活化石博物馆：提问：1、澳大利亚有哪些特有动物？2、为什么澳大利亚有如此多的古老生物？用问号连接到图片展示和解说。 问题1：出示景观图片，让学生识别澳大利亚特有的动物，教师介绍其特点、分布特别展示林陪英老师赴澳大利亚的实拍照片问题2：图片1：澳大利亚在世界的位置图，明确澳大利亚孤立于海洋中的海陆位置和热带亚热带的纬度位置指导学生读图绘图填图附带提2个问题：澳大利亚的房子阳台朝哪个方向？为什么？在澳大利亚能不能过白色圣诞节？为什么？这两个问题可以帮助
3、学生加深澳大利亚位于南半球这一特点并复习过去学的知识图片2：海陆变迁图，分析澳大利亚之所以拥有古老独特生物的原因解决课本活动题1四“骑在羊背上的国家：提问：1、为什么说澳大利亚被称为骑在羊背上的国家？2、澳大利亚农牧业的分布？3、养羊业与气候的关系？4、养羊业与地形的关系？1、为什么说澳大利亚被称为骑在羊背上的国家？绵羊数和出口羊毛最多学生答复2、澳大利亚农牧业的分布？出示图片，明确4个农牧业区的特点和分布3、养羊业与气候的关系？第一步：读气候分布图，完成活动2第2题，了解气候类型和分布特点，气候特点较干旱，从东南沿海向内陆降水减少；第二步：分析农牧业带与气候的关系：澳大利亚中西部和北部地区为
4、广阔的热带沙漠气候和热带草原气候区，较为枯燥，适宜牲畜过冬和繁殖。以粗放为主。东南部夏季高温多雨，冬季温和湿润，西南部冬季温和湿润，夏季高温枯燥，这样的气候特点适宜畜牧业，同样适宜耕作业，因此这些地区开展了混合农业。4、养羊业与地形的关系？同样分2步：第一步读地形图，总结地形分布规律及特点，完成活动2第1题；第二步对应分析养羊业与地形的关系：西部、北部、中部地区是低矮的高原和大面积的平原，有优良的牧草，丰富的地下咸水资源自流井没有大型肉食动物，因此适合露天围栏放养。东南部和西南部沿海平原区，既适合牧羊，又适合开展耕作业，二者在时间上不会发生冲突，所以开展混合农业。五“坐在矿车上的国家：出示澳大利亚矿产、交通和城市、工业分布flash图，依次动态出现矿产、交通线、城市分布，引导学生答复下列问题：1、澳大利亚有哪些矿产资源？铁矿、镍矿、锌矿、锰矿、煤炭、石油、天然气、金矿、钨矿2、为什么说澳大利亚是“坐在矿车上的国家？矿产资源丰富且出口煤铁众多3、澳大利亚城市人口、交通分布有何特点？分布在东南沿海地区最后展示图片并介绍澳大利亚城市：悉尼堪培拉 墨尔本教学后记：内容多，一节课完成比拟紧张，但线条清晰，且是多媒体教学，容量大且速度快！
