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1、单元主题：生动的浮雕课 题：塑个浮雕动物课 时: 1课时教材分析: 本堂课是一节泥工课。教学内容是要求学生用彩泥制作平面的又不失体积感的动物形象。在短短的35分钟内要完成动物形象的制作对学生来说并不容易；虽然，学生对于动物形象已经很熟悉了，有些孩子还能说出不少动物的生活习性。但是要真正抓住动物的特征并用彩泥来表现，应该说是有一定难度的。因此，我制订了适合学生的学习步骤，有些教学方法的确起到了一定的教学效果。比如：在观察、比较中，我分别将浮雕作品和圆雕作品放在一起让学生进行比较，并通过学生们和老师的交流中，让理解能力有限的学生能更加直观的认识到浮雕的简单特征。学情分析：学生对动物有与生俱来的亲近
2、感，对他们而言，用泥来塑造动物形象并不陌生，并且会倾注极大的热情。把握动物特征进行表现很重要，因此教师在引导学生观察时需运用多种形式吸引学生的注意力，帮助学生发现发现常见动物的特征，使其在轻松愉快的氛围中掌握所学知识和技能。对于低年级学生来说，对动物形象的表现并非要求逼真，也不必过于要求比例，而应着重引导学生发现作品中动物形象特征的夸张表现，以鼓励学生的艺术表现力。教学目标：知识与技能：了解浮雕的知识。能够运用自己学过的粘贴、叠加、刻印等泥工技能，学会塑造自己喜爱得动物浮雕造型。过程与方法：在讨论尝试过程中，初步学习浮雕的制作方法。情感态度与价值观：感受浮雕作品独特的形式美，提高对浅浮雕作品的
3、表现与评价能力，培养热爱动物的情感。教学重点：动物浮雕的制作。教学难点：动物造型特征的表现。教学方法：引导法、观察法、演示法、讨论法教学准备：学具：彩泥、底板卡纸等 教具： 同上，相关资料、浮雕作品、课件等教学过程：一、 欣赏与了解1、 教师出示浮雕圆雕作品图片，请学生观察比较，寻找二者的差异，从而总结出浅浮雕的特点。2、 请学生欣赏生活中浮雕作品，加强学生对浮雕这一造型艺术的直观感受。3、 出示同龄人制作的动物浮雕作品。供学生欣赏，感受其独有的形式美。4、 引出课题。【设计意图】学生了解低浮雕知识，激发学生学习兴趣。二、 讨论与交流1、 展示动物剪影图片，组织学生游戏，找到它们的外形特征和动
4、态特点，并进行交流。2、 学生说说自己喜欢的动物，讨论并交流自己的创作意图。 （教师提供部分动物图片供欣赏，启发学生的制作思路。）【设计意图】学生通过学习，加强对动物特征的了解。三、 创意与制作 1、学生自学制作步骤。 2、师生共同演示制作步骤。（1） 团、压动物基本形，压成泥片。（2） 捏塑其他组成部分。（3） 调整动态。（4） 叠加、粘贴成浮雕动物，印画细部等。 （ 师生边演示边交流，归纳要点）a.泥片要薄一点； b.先调整形象动态，再贴在纸板上。 C.注意颜色搭配。 3、出示同龄人优秀作品，感受动物动态的变化。 4、布置作业要求。 （1）抓住特征。 （2）夸张表现。 （3）浮雕效果。 5、学生制作，教师加强巡视与指导。【设计意图】学生通过学习，能制作出生动的动物浮雕。四、 展示与交流 1、小组展示作品，说说自己作品的得意之处。 2、小组推荐最喜欢的作品展示，由学生代表介绍作品的闪光之处。 3、教师协助学生讲评作品，帮助学生法相与众不同，富有创意的表现。 评价内容：（1）动物特征鲜明。（2）浅浮雕技法运用恰当，效果好。（3）作品有创意，动物动态夸张。【设计意图】学生欣赏同学作品，学会尊重他人的劳动，树立学习的信心。板书：塑个浮雕动物制作步骤范画 1 范画2 范画3
