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1、浅谈创建和谐师生关系 构建灵动生物课堂单位：隆德中学学科：生 物姓名：白 泷浅谈创建和谐师生关系 构建灵动生物课堂 新课改强调“以人为本”，这“人”无外乎就是学生，而学生的学习又恰恰是与老师的教育教学分不开的。所以在学生成长的过程中，为学生创造出一种和谐的师生关系，是学生成长的必不可少的条件。学生也只有在和谐的交往中才能发挥自己的主观能动性和创造性。那么作为主导作用的教师如何引导并为学生创建出一种和谐的师生关系，这不能不成为我们新一代教师所思考的问题。我觉得为学生创建和谐的师生关系，主要应从以下几方面入手。一、作为一名教师，首先要爱我们的学生一个教育家说过：“做为一名教师，首先应是这样的人，他
2、喜欢孩子们在一起，他觉得和孩子们在一起是那样的快乐，他爱孩子。”没有爱就没有教育。教师的爱有可以改变一个学生的一生。 二、要做好师生之间的心灵沟通沟通就是情感的交流，它是建立在学生与教师之间的亲密无间关系的纽带，对学生的自主发展起着动力作用。随着孩子年龄的增长，他们的自我意识在不断地增强，渴望得到别人的理解，渴望平等民主、渴望建立融洽和谐的师生关系。培养高尚的道德品质，需要教师在师生关系的建立、学习环境的适应、社会交往的影响以及面对多彩世界的反应等各个层次，对学生加以引导和全面沟通。引导他们在自由生活的同时，承担必不可少的责任，从而使学生丰富多彩的个性变得更加绚丽。 三、要尊重、理解、赞赏学生
3、，和学生交朋友学会尊重、理解、赞赏学生是创建和谐师生关系的重要条件之一。我们总习惯长着对孩子说话，孩子在整个对话过程中总是仰视着大人；国外的成年人对孩子说话，都要蹲下去，使孩子能平视对方。这样一个实例告诉我们，国外的教育讲究平等、讲究权利。所以教师在与学生交往的过程中，我们应该提倡平等来欣赏学生，与学生平等相待。在教学活动中，教师要有一颗包容的心，要平等的对待不同层次的学生。要用赏识的目光来看待学生在课堂中的各种观点，不批评，不嘲笑，不讽刺。赏识是一种藏在心里的由内而外的爱，是孩子犯错误时的一种合理的宽容；是风平浪静日子里的一种扬帆前进的动力。因此，尊重、宽容是学生健康成长的不可缺少的条件，但
4、尊重、宽容的同时我们更不能放弃原则。虽然对赏识教育和肯定教育思想的提出，特别是“平等、民主、和谐”理念的大力倡导，但凡事都要讲究一个“度”，一味或无原则地赏识，肯定和尊重、与传统的师道尊严同样是走极端，是从师生关系的一种畸形走向另一种畸形。因此，尊重、赏识学生也要适度。 四、要严格要求学生教师要有一个责任心，是对学校负责、对学生负责。在学生的教育过程中，教师要严而有理，管理学生切忌捕风捉影，一切都应让事实说话，让学生对老师的管教心服口服。要做到这一点，老师就要腿勤、口勤，教师对学生的要求除了要严而有爱，还要严而有信。这个“信”是指两个方面，一是老师要言而有信，说话要讲信誉，说到的尽量就应该做到。另一方面是要充分相信学生，相信学生的能力，什么事老师都不要包办，给学生一定的自由空间，展示他们的风采。 总之，作为生物教师，只要我们用心去爱孩子，走进孩子的内心世界，真正去了解孩子，理解孩子，为孩子创建一个和谐的师生关系，让教师和学生的关系变得和谐融洽，同时让生物课堂变得更加生动、有趣，让学生真正的在课堂上动起来，才能获得良好的教学效果。创建和谐的师生关系 构建灵动生物课堂，才能让学生在快乐中学习生物在快乐中学好生物，我们的新课改才会取得更大的成功。
