《三上Unit3BLet'stalk.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三上Unit3BLet'stalk.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3 B lets talk. 一、教学目标：1. 能听懂、会说邀请别人做某事的祈使句和表示赞成别人提议的感叹语Great！并能在实际情景中恰当的运用。2. 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Lets talk 会话学习的基础上增加Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。3. 在不同情景中，准确运用所学用语，语音语调自然。4. 进一步调动学生学习兴趣和热情。二、教学重难点教学重点：学习 Lets talk部分对话。教学难点：表示赞成别人提议的感叹语Great！和 How are you?的答语Very well, thanks. 的发音不
2、易到位，教师要适当提示；在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。三、教具准备：1. 教师准备B 部分Lets talk 的情景挂图。2. 本课时教学内容的录音带。3. 教师准备Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的图片。4. 教师准备 How, are, you, Im fine, very well, thanks 单词卡。5. 教师准备一个小球。四、教学步骤：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello. Hi. Good morning. Goo
3、d afternoon.Whats your name? My names .Im .How are you?（2）师生问答：T: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, boys and girls.S: Hello./Hi./Good morning./Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Im fine, thank you.2 呈现新课 (Presentation)（1）教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。其中一些答语是：Fine, thank you. （此时板书以下各句）Im
4、 fine. Thank you. Very well, thanks.（教师强调，以上各句可以相互调换。）（2）学生跟读Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡，让学生跟读 How, are, you, Im, fine. very well, thanks。（3）游戏：请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球，建议道：Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you. 之
5、后，由第一个学生抛球并问：How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks.以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。（4）教师再次建议 Lets sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读 Great！一词。然后再教读Lets make a puppet.引导学生说Great.（5）教师播放 B 部分Lets talk 的情景录音，让学生了解对话内容。（6）学生听B 部分Lets talk 的录音，跟读对话。（7）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。（8）让学生分小组，要求学生按课件内容自编
6、对话。（9）表演学生自编的对话。3 趣味操练 (Practice)（1）让学生看Lets play 部分的活动，小组练习几分钟。 （2）教师准备Sarah, Mike, Mikes mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的图片。全体学生进行Lets play 部分的活动，通过 “Chain game”让学生大量的练习与运用 Lets talk 部分的会话。（3）让学生用自己的真实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。4 课堂评价 (Assessment) 做练习手册本单元第4部分的练习。板书设计：Unit Three Look at meHow are y
7、ou? Fine, thank you.黑板上贴有表问候的图片。 Im fine. Thank you. Very well, thanks.教学反思：本堂课中间主要还采用了课前运动，分组比赛，分组演练，游戏活动， TPR, Chant等一系列形式来进行这节课的教学，其主要目的在于培养三年级学生对英语产生浓郁的学习兴趣。俗话都说：兴趣是最好的老师。 我要说，兴趣也是学习好英语的前提，当然任何事物都是这样。除此之外，逐步认知本课的重点句型 How are you？的不同回答方式。 因为每一个环节的紧凑安排，合理的分散重，难点等环节，使学生不自觉的在欢快的氛围当中已经做到了学以致用，这也是我的目的所在。不过，我觉得在一些细节操作上仍然有所欠缺。在小组练习句型游戏时，学生对新句型掌握不太牢固，因而最后一位学生说出来的时候不是那么准确。
