《云南省2013年高三生物第二次毕业生复习统一检测试题（云南省二模含解析）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省2013年高三生物第二次毕业生复习统一检测试题（云南省二模含解析）新人教版（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013年云南省第二次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科质量分析报告2013年云南省第二次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科的试题，参照2013年高考考试大纲中的试卷结构命制，第卷选择题6题，共36分，第卷非选择题，必考题4题，共39分，选考题1题，15分。单科总分90分。总体上看，本次复习统测试题试题符合教育部高考考试大纲的要求，突出对学科基础知识和主干知识的考查，加强了对实验与探究能力的测试，试题的易、中、难比例设计合理，符合我省考生第二轮的复习实际。一、 考试的基本情况（一） 全样统计数据实考人数最高分实考最低分实考平均分实考及格率（%）10854090047.1
2、836.54分数段908079706960595453403930290人数127871421607615169360901948113304从统计结果看，2013年第二次统测实考平均分为47.18分，及格率为36.54%，峰值为40-53分，在及格前一个分数段，与第一次统测结果相似，较好地反映了我省高三年级考生的复习备考情况。（二） 抽样统计数据（样本量1060）满分值平均分难度标准差及格人数及格率%最高分最低分9050.630.5614.0846443.77850 题号满分值平均分难度区分度标准差及格率满分率最高分第I卷3623.250.650.817.8763.1111.0436第II卷
3、5427.380.510.868.9431.04051抽样统计显示，本次统测平均分为50.63分，及格率为43.77%，峰值为40-53分。二、考生答题情况及错误原因分析（一）第卷（选择题）答题情况及错误原因分析题号平均分难度区分度标准差满分人数满分率%13.930.660.262.8669565.5722.290.380.52.9240538.2135.240.870.3292687.3644.480.750.452.6179174.6254.080.680.412.872168.0263.230.540.422.9957053.77H2OH2O保卫细胞气孔表皮细胞1气孔是由一对半月形的保卫
4、细胞围成的空腔，如图，箭头表示处于炎热夏季中午的保卫细胞水分的去向。由此不能推测A气孔的开放程度发生变化B细胞液浓度：保卫细胞表皮细胞C植物的光合作用强度可能会降低D植物细胞中酶的活性受到抑制【答案】D【分析】答题情况及统计直方图如下（样本量1060）： 本题考查水的跨膜运输、光合作用及酶的相关知识，考查考生运用这些知识，进行推理、判断的能力。由保卫细胞水分的去向，推测此时保卫细胞细胞液的浓度小于表皮细胞，保卫细胞正在失水，可能导致气孔开放程度发生变化，进而使植物吸收的CO2减少，光合作用强度降低。炎热夏季中午，植物细胞中的酶活性不会受到抑制，故选D。该题难度0.66，属于中等难度题。2实验证
5、明，人的皮肤细胞可通过诱导回到早期干细胞状态，这些干细胞能发育形成心脏细胞、神经细胞等。与此有关的叙述，不正确的是A该实验体现了早期干细胞的全能性B皮肤细胞具有人生长发育、遗传变异的全套遗传信息C皮肤细胞回到早期干细胞后，具有了细胞周期D干细胞发育形成心脏细胞、神经细胞的过程发生了细胞分化【答案】A【分析】答题情况及统计直方图如下（样本量1060）： 本题考查考生对细胞全能性、细胞周期和分化等相关知识及知识之间内在联系的理解，考查考生运用这些知识，对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断的能力。人的皮肤细胞虽已高度分化，但仍具有人体生长发育、遗传变异的全套遗传信息，因此具有全能性；当皮肤细
6、胞被诱导回干细胞后，又可继续分裂，因此具有了细胞周期；这些诱导出来的干细胞能通过细胞分化，发育成心脏细胞、神经细胞，但不能发育成完整个体，因此，该实验没有体现细胞的全能性，故选A。该题难度0.38，属于难题。3下列关于植物激素的叙述，正确的是A对植物的生长发育有显著影响的微量有机物就是植物激素B促进茎生长的一定浓度的生长素一定抑制根的生长C“瓜熟蒂落”与乙烯和脱落酸有关D细胞分裂素可促进细胞分裂和叶片衰老【答案】C【分析】答题情况及统计直方图如下（样本量1060）：本题主要考查考生对各种植物激素的功能及作用特点的理解。植物激素是植物体产生的一类对其生长发育有显著影响的微量有机物。但是，对植物生
7、长发育有显著影响的微量有机物，不一定就是植物激素，如植物生长调节剂。茎对生长素的敏感程度小于根，但促进茎生长的一定浓度的生长素不一定就抑制根的生长，可能也有促进作用，只是促进作用较小。细胞分裂素可促进细胞分裂，但与叶片衰老无关。该题难度0.87，属于简单题。4下图表示人体血糖调节的部分过程。I型糖尿病患者体内会产生针对胰岛B细胞的抗体，阻止过程进行；II型糖尿病患者体内会产生针对靶细胞的抗体，阻止过程进行。下列关于这两种糖尿病的相关分析合理的是血糖升高胰岛B细胞胰岛素靶细胞A胰岛素合成均正常B都属于自身免疫病C胰岛B细胞对血糖的敏感度均降低D都能通过注射胰岛素治疗【答案】B【分析】答题情况及统
8、计直方图如下（样本量1060）： 本题考查考生从课外材料中获取信息，并结合所学知识，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断、得出正确结论的能力。因为型糖尿病患者体内会产生针对胰岛B细胞的抗体，使胰岛B细胞对血糖的敏感度降低，导致病人不能合成足量的胰岛素，该病可以通过注射胰岛素治疗；而型糖尿病患者胰岛B细胞能正常识别血糖升高的信息，能正常合成胰岛素，但由于患者体内产生了针对靶细胞的抗体，使靶细胞不能正确识别胰岛素，使胰岛素不能正常发挥功能，该类患者不能通过注射胰岛素治疗。上述两种糖尿病的病因，都与自身产生的抗体有关，因此均属自身免疫病，故选B。该题难度0.75，
9、属于简单题。摄取食物的数量 摄取食物的种类 5右图表示某一区域甲、乙两种动物的摄食情况，相关分析不正确的是 A甲和乙可能处于同一营养级B若b = 0，甲和乙也可能存在竞争关系C若a = b，一段时间后该区域可能只有乙存活D若食物的种类和数量增加，甲和乙将呈现J型增长【答案】D【分析】答题情况及统计直方图如下（样本量1060）： 本题考查考生的生态学知识和解读曲线的能力，要求考生通过比较、分析与综合等方法对生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断。据图可知，a表示甲动物摄取食物的种类数，b表示甲、乙两种动物摄取相同食物的种类数。因为图中曲线显示甲、乙动物有相同的食物来源，故推测它们可能处于同一营
10、养级；若b=0，则甲和乙不摄取相同的食物，但甲和乙也可能因为生存空间而存在竞争关系；若a=b，则甲摄取的食物种类都包含在乙摄取的食物种类之中，乙摄取的食物种类多于甲，一段时间后，由于乙的摄食更广泛，可能出现乙存活的现象。若食物种类和数量增加，甲和乙的种群数量有可能会增长，但不可能呈现理想条件的“J”型增长，生物的生存还受到除食物以外的各种生态因素的制约，最终仍会出现“K”值。该题难度0.68，属于中等难度题。6下列关于“低温诱导植物染色体数目的变化”实验，叙述正确的是A低温作用于染色体，使染色体数目加倍B醋酸洋红液或改良苯酚品红染液能使染色体着色C制作临时装片时，要通过解离-染色-漂洗-制片等
11、步骤D低温诱导的植物组织经离体培养后均能获得多倍体【答案】B【分析】答题情况及统计直方图如下（样本量1060）：本题考查考生对“低温诱导植物染色体数目的变化”实验目的、原理、方法和操作步骤的理解。在该实验中，低温处理植物的分生组织细胞，能抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，细胞中染色体数目加倍。但并不是所有经低温诱导的植物组织细胞染色体数都会加倍，有的细胞没有处于细胞周期中，低温对其染色体数没有影响，所以经植物组织离体培养后，可能只有部分植株为多倍体。该题难度0.54，属于中等难度题。（二）第卷（非选择题）答题情况及错误原因分析1.必考题29（10分）
12、有色液滴下图表示探究微生物代谢实验装置的部分结构。假设微生物代谢以外的其他因素对实验结果不造成干扰，分析回答相关问题：（1）若探究酵母菌和乳酸菌无氧呼吸的区别，培养 （填“酵母菌”或“乳酸菌”）的装置中有色液滴会发生移动，这是由于该生物无氧呼吸产生了 。（2）若探究酵母菌细胞呼吸的不同方式，在装置中放入装有适量NaOH溶液的小烧杯，则实验过程中，有色液滴的移动情况是 ，请简述理由 。（3）若测定适宜条件下豌豆幼苗的光合作用强度，在装置中放入装有CO2缓冲液（能维持装置内CO2浓度的稳定）的小烧杯，由于 ，使装置中有色液滴右移。【答案】29（10分，每空2分）（1）酵母菌 CO2（2）先左移，后
13、停止开始时，酵母菌进行有氧呼吸，吸收氧气，使有色液滴左移；一段时间后，氧气耗尽，只进行无氧呼吸，释放的CO2被NaOH吸收，所以有色液滴停止移动（3）豌豆幼苗光合作用强度大于呼吸作用强度，植株向外界释放O2 【分析】第29题抽样统计数据（样本量1060）如下表：满分值平均分难度区分度标准差及格率%满分率%最高分105.390.540.592.150.093.9610本题以实验为载体，综合考查考生对光合作用、呼吸作用的相关知识及知识之间内在联系的理解和掌握程度，在考查实验与探究能力的同时，还考查分析、综合及推理能力。第（1）小题，考查乳酸发酵和酒精发酵的相关知识，要求考生通过比较、分析两种无氧呼
14、吸的异同，推测可能产生的实验结果，做出合理的判断。该小题错答学生较少。第（2）小题，考查酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，考查考生综合运用知识进行实验结果预测及分析、解释的能力。考生的典型错误是回答不完整，只考虑了实验开始时的情况左移，简述理由时，表述不规范，甚至有逻辑错误。第（3）小题，考查光合作用和呼吸作用，及其之间相互联系的相关知识。考生的典型错误是只表述光合作用释放O2，忽略了与呼吸作用强度之间的关系。 本题难度0.54，属于中等难度题。30（14分）果蝇易饲养、繁殖快，是遗传学研究的理想实验动物。研究发现几种性染色体异常的果蝇，其染色体组成与性别、是否可育的关系如下表，请根据信息回答问题：性染色体XXY
