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1、用无私的奉献诠释教师本色许家沟乡第二初级中学 秦现芳秦现芳，女，1978年11月生，1996年7月毕业于安阳二师，现本科学历，中学一级教师，现任教于许家沟乡第二初级中学。我是一名平凡的教师。忠诚于党的教育事业，在十几年的从教生涯中,以饱满的热情、求真务实的工作态度，认真完成了各项任务。热爱人民的教育事业，有强烈的事业心、责任感，坚持以人为本，工作上勇挑重担，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评。在这17年的工作历程中，我既没有惊天动地的壮举，也没有举世瞩
2、目的功绩，和千千万万个教师一样，我在自己平凡的工作中，默默地奉献着自己的青春和热血，也正是这平凡的工作，使我深深地体会到自己责任的重大，找到了自己人生的价值。在从事教育工作中，我一直站在教育工作的前沿，把当一名好教师、好班主任作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上。一、用无私的奉献去诠释教师本色源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我十几年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活
3、大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。 “一切为了学生”是我为师的准。十几年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步。二、用自己的言行去影响每一们学生。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。寒冷冬日，我带头提前到校，后来，比我早的学
4、生越来越多，整个学期，很多学生都能早到校并能坐下安静学习。每次我在校园看到纸屑时，我总是弯下腰拾起来，学生看见了，也会跟着捡起来，扫起来；下午放学，迟一点离开学校，督促学生打扫卫生，帮他们摆摆桌椅，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生在班级工作上就不会存在偷工减料、偷懒现象。因此我们的卫生工作是全校做得最好的。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。 三、用爱的心泉塑造美好的心灵
5、苏霍姆林斯基说：有人问我：什么是我一生中最重要的。我将毫不犹豫的回答：倾注于学生的爱。”夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想吧，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。呵，无水之鱼，其景是怎么样的！我的教育原则就是爱，把爱放在首位。 其实做好班主任工作，付出的爱得到回报那将是无数的感动。我班的一名学生刘云爽，家庭状况不好，父母常年在外打工，无人管束，学习成绩不理想，常常犯错误，针对这种情况，我总是耐心对他进行教导，可换来的总是他的漠视和白眼，我知道这就是老师在他心目中的形象，要想让孩子听进去我的每句话，我必需打开学生的心扉，所以再发现他犯错误，我总是耐
6、心听他说，问他那样做对吗？让他自己来评价。同时多关心他的日常生活，使他知道老师对他的关爱，天长日久，他愿意和我进行了交流，并且愿意加入集体。在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾他。我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。同学们知道他的家庭情况后，都伸出了援助之手，在集体的力量下，这个孩子发生了翻天覆地的变化。实际上生活中有很多这样的事例告诉我们，在施爱的过程中要坚持对学生持尊重的态度。即：尊重学生的人格，尊重学生的感情，有礼貌地对待学生。严厉的责备和不适当的批评只会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：我采取避开严励的直接批评，尽
7、量和风细雨，说服教育。四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。 只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。在教学中我采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。 五、用求实钻研做养料
8、去滋养明日的果实。 面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。我主动积极地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课，使学生在愉快的环境中轻松的学会。功夫不负有心人，本学年我所担任的两个班数学在两次乡统考中均获得了第一、二名的好成绩！我，就是这样一个普普通通的教师, 十几年如一日，勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳 ， 我将继续像春雨那样，默默无声却绵绵不断地用真诚的爱心去滋润自己所耕耘的每一片土地！
