《高中地理知识点归纳和学法建议 文化的空间扩散 大纲人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理知识点归纳和学法建议 文化的空间扩散 大纲人教版.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文化的空间扩散知识归纳学法建议一、结合历史知识，运用案例分析文化扩散类型。 典型案例如?世纪中期中国唐朝文化向日本扩散；17世纪末，西欧文化向俄国的扩散；20世纪中后期肯德基或麦当劳文化向世界扩散。二、用示意图对比分析扩展扩散和迁移扩散潜能开发 例1文化区是文化在一定时期内扩散的产物，文化扩散的类型主要有 ( ) A.文化传承、迁移扩散和扩展扩散 B.等级扩散、传染扩散和刺激扩散 C.扩展扩散和迁移扩散 D.文化传承、传染扩散、等级扩散和刺激扩散思路分析上述各概念之间的关系是：答案C思维诊断容易错选B，出现错误的原因是概念不清。纠正错误的办法是： (1)辨别文化扩散的类型。文化扩散包括迁移扩散
2、和扩展扩散两种主要类型。 (2)用图解的方法分析归纳题中各概念的关系。 (如本题思路分析) 例217世纪，荷兰人把大量的马来西亚人从东南亚带到南非的开普敦，这些穆斯林又在开普敦及其附近地区创立了一些伊斯兰教活动点。这种传播属于 ( ) A.等级扩散 B.刺激扩散 C.传染扩散 D.迁移扩散思路分析 马来西亚人从东南亚到南非开普敦是长距离的扩散，并以人为载体把伊斯兰教扩散到开普敦及附近地区。 答案D思维诊断 容易误选C，出现错误的原因是没有理解迁移扩散和扩展扩散两个概念的特点。纠正错误的方法是： (1)理解相关概念。 (2)结合题目要求进行分析，马来西亚人从东南亚到南非的开普敦，在开普敦创立了伊
3、斯兰教活动点，把 伊斯兰文化传播到南非，这种以人为载体、长距离的扩散属于迁移扩散。例3读下面“古代丝绸之路和郑和下西洋航路示意图”，完成下列要求：(1)古代东西方著名的贸易通航，是从图中_出发，经_、_，到达中亚、_。 (2)明代郑和从江苏_率船队出海，多次远航到 _、印度、红海和_东海岸，开辟了我国海上对外贸易的航路。 (3)历史上我国对外贸易出口的物品，主要有_ 、 _、_等。 (4)随着东西方贸易的发展也进行着东西方文化的交流这属于_扩散。 (5)它们反映了古代文化扩散在形式上的共同特点是思路分析 这幅图反映的是古代文化事物或现象以人为载体，从一地长距离带到另一地的扩散过程，属迁移扩散。(1)(2)题结合历史知识和读图回答。 答案(1)长安；河西走廊；新疆；欧洲 (2)刘家港；东南亚；非洲 (3)瓷器；丝绸；茶叶 (4)迁移 (5)以迁移扩散为主，扩展扩散为辅。思维诊断 解题过程中出现的思维障碍是地名不清。出现错误的原因是： (1)识记不清楚；(2)综合能力差；(3)读图能力差。 纠正思维障碍的方法是： (1)认清地图，根据轮廓和其他地理事物分析唐代丝绸之路和明代郑和航线所经过的地区。 (2)把中国古代史的相关知识和地图知识结合起来分析，利用历史背景知识，回答相关问题。 (3)根据迁移扩散和扩展扩散的特征，可以确定丝绸之路和郑和下西洋属迁移扩散。
