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1、猫评课稿猫是著名作家老舍的一篇状物抒情散文，本文层次清晰，作者写了猫的性格古怪和淘气可爱,由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句,将两部分内容紧密地联系在一起;采用总分段式。先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。表现猫的特点时，用事实说话，通过对点滴小事的具体生动的描写，使笔下的动物呼之欲出.老舍先生在语言的运用上是一贯的朴实的生活化的语言风格。 徐老师关注文本写作特色，层层深入，步步激趣,教学目标表述清晰明了，一看目标我们也猜出这堂课将怎么完成她的教学教学目标是课堂教学的出发点和回归点教学目标的制订是否准确、清晰,不仅影响着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最终的学习效
2、果。她这节课紧扣目标，有效实施,与校本研修紧密结合，突出言语实践,积淀言语能力。一、目标聚焦，做到心中有数徐老师课上紧扣目标，实施有效教学。1.通过查字典,学习掌握多音字的辨别。2。能有感情地朗读课文,背诵第自然段。3.能通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解猫的性格古怪。仿照第一自然段的构段方式，用具体事实描写的方法写小动物某一方面的特点.徐老师心中的目标,教案的目标,最后我们看到实施出来,学生达到的目标。整个教学过程中,她层次清晰,忙而不乱,实施的三维目标也不是平均用力,而是根据了教学内容的不同有所侧重，根据文本特点和学生心理特点,以知识与能力的落脚点、过程与方法的展开点，步步为营，践
3、行言语,让学生积淀言语能力，融情、融理解、融表达,多方位、多角度地学习，提升学生学习力度。真正使课堂高效、灵动。二、步骤细化，做到实施有效徐老师教学第一自然段,先利用划总起句，接着讨论交流、抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解古怪特点:老实、贪玩、尽职等看似矛盾体的特点表现,然后有感情朗读指导，最后填空指导背诵，层层推进，步步落实.步骤细化,一层层教师引导轻松、学生也学得轻松有效。三、细节学习,提高准确度课上,把握细节教学，提高准确度。徐老师为了让学生正确区分学习掌握多音字的辨别。特意利用PT出示“屏”的几种意思和不同读音.Pn:1遮挡；字画的条幅。g：1除去，排除;2抑止（呼吸)。做动作理
4、解“屏息凝视”、“蹭”等词语细节决定成败。课堂上教师看回答不出问题的学生坐下想想，进行深度思考引导,徐老师关注细节,我们透过她的教学细节,可以见理念、见功力、见智慧.建议就是希望她今后准备更充分些、多解读文本、深挖特色、把文本资源充分利用。如仿照第一自然段的构段方式，用具体事实描写的方法写小动物某一方面的特点。这一环节是否改为浏览猫的“淘气”部分,仿照第一自然段的构段方式,初步尝试用具体事实描写的方法写猫淘气的特点，以此降低学习难度,也进行了言语实践。利用没学“淘气”部分，利用好该资源,提高文本整体的密度，这是对语文课程资源的优选和重构,极大激发课堂教学的张力,也是语文教育生命力的表现。还希望抓住每次展现的机会,尽力去做好一件事,如果准备不充分,先不上,因为大家也期待你展示最好的一面!
