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1、小学低年级语文教学反思小学低年级语文教课的反省在山村里几个学校任教累计教了十多年的书，真是鬼使神差几乎都是担当小学语文教课。总的感觉是老师们大多数都不喜爱上语文课，大体的看法都是：“语文教课成绩没有立竿见影的成效，语文教课成绩在县均匀分或许镇均匀分的拉锯不大，相对数学教课而言假如你付出同样的劳动所获得的成就不同样，真是事半功倍啊！在小学担当语文教课是不理智的选择。”事宜愿为自己老是担当语文教课，不只没有突出的东西，教课成绩平平，反而遇着的疑惑却许多。汉语言积厚流光、广博精湛，在小学语文课本中表现得淋淋尽致自己进行小学语文教课多年深感把他传承不好。在小学低年级语文教课的最大博弈或许就是识字教课了
2、，在这一环节不是一蹶不振，也是束手无策，彷徨不前的难堪境地。记得1999年我刚才从师范学校毕业走上工作岗位。任一年级的语文教课，在进行识字教课时无从下手，感觉把学生教会写生字太难了，这仿佛就是我教书生涯中的第一个拦路虎，以后请了我的一个师兄魏老师到我那班级去上了一节语文课。他教我了一中教学方法，就是笔划书空。这个方法解决了当时的教课实质问题，这方法在识字教课中还管用。事过境迁小学语文课程标准（2013）二、阶段目标，第一学段（12年级）（一）识字与写字：“指出，认识常用汉字1600（-1800）个左右，此中800-1000）个左右会写。掌握汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字
3、，注意间架构造。初步感觉汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、正直、整齐，努力养成优秀的写字习惯。学会汉语拼音。能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节。能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查词典。（部首）”重新学标准中任然能够看出识字教课在低年级中的重要性。识字教课是语文启发教育的初步，该阶段的培育将会影响孩子们将来在语文学习道路上的成与败，甚至直接影响孩子的一世。识字能力是学习的基础。此刻我任一年级的语文教课，固然语文课真相对从前已经改版，可是此阶段的识字教课仍旧很重要。苏教版小学一年级语文上册共
4、安排生字255个，此中要求写的129个。一年级语文下册共安排生字354个此中要求写的267个。能够看出一年级的识字教课的果断性。我在一年级的语文识字教课中，主要从字的音、形这双方面作为识字教课的出破口，字义只需求认识的程度。自己在教课中面对的全部是乡村孩子，都有一个共性，存在家长的文化素质都较低，大多数家长对学生的拼音不可以指导，因此学生的拼读责任全落在老师的肩上。针对这一广泛现象，我在识字教课中，一直把生字的拼读放在很高的地点，把每个生字的音节的声母、韵母、腔调都分别存心识的重申，按照“温故而知新”的教课原则。在字形这一方面关系到学生能否会写生字的要点所在，识字教课中要点放在生字的笔顺、笔划、书空、描红、练习、再练习、听写这几个环节，再相扣而进行。多年都是这样教课的，也不知道对不对。收稿日期：2014-02-03
