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1、教课方案优选：初中地理自然资源人均占有量教课方案教课方案优选：初中地理自然资源人均占有量教课设计教课目的1.经过阅读大批的数据资料，使学生认识我国自然资源数目大、种类多的特色，帮助学生成立民族骄傲感。2.经过与其余国家比较，使学生认识我国人均资源不足的特色，明确我国在自然资源上边对的严重局势；经过剖析此中的原由，使学生认识到我国资源欠缺的现实国情，培育学生的忧患意识与人地协调的观点。3.经过我国资源在“总量”和“人均”上一“多”一“少”的对比，培育学生辨证剖析问题的能力。教课建议知识构造教材剖析本节教材在整章教材中起到了”概括”和”前言”的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。教材第一利
2、用一系列的数据，使学生认识到了我国自然资源的优势和劣势。关于”自然资源总量大”给我国经济带来的优势，以及造成自然资源人均占有量少的原由，教材不过归纳的提了一下，因为在后边几节的内容里会详细介绍。可是作为这一章最要点的一个观点，教材并无解说，它是经过数据来表现自然资源的含义的，教师应予以增补。教材还经过”想想”安排学生将我国与世界上几个有代表性的国家相对照，给学生几个启迪：第一，控制人口是缓解我国自然资源紧张的一个门路；第二，即便总量和人均占有量都不足，只需利用合理，相同也能把经济发展好。在教材的最后，提到了”可重生资源”和”非可重生资源”的观点，教师需要为学生解说清楚。而且要让学生认识到：即便
3、是可重生资源，假如利用得不合理，相同也见面对没法重生的场面。教法建议本节的从内容上来说线索特别清楚，但这一思路决不可以成为教师教授的线索，要让学生经过大批的数据事实将我国自然资源的现实国情剖析出来。因此教师在授课从前，能够给学生部署任务，让他们查找资料，或许教师给学生供给大批资料，使学生在有了充分的感性认识以后，再提高到理性认识上。为了明确自然资源的含义，教师能够在介绍观点以后再举出几种事物，让学生来判断这些能否属于资源，进而理解资源的自然属性和社会经济属性。接着再让学生鉴别哪些是在短时间内能够重生，哪些不可以够，为后边提出解决资源紧张的举措作个铺垫。教课方案方案1新课引入播放一段反应我国领土
4、辽阔、资源丰富的影片，或许展现一些有关的图片以及数据资料，让学生感觉到我国是一个地大物博的国家，并以此感觉骄傲。出示有关资料展现资料：(投影)我国自然资源基本特色类型领土面积矿产资源耕地面积河流年径流量丛林面积资源基本特色总量居世界位次33466自然资源大国经过数据，能够让学学生认识到我国是一个资源大国。出示资料“我国资源人均量及在世界上的排名”。我国自然资源基本特色类型领土面积矿产资源耕地面积河流年径流量丛林面积资源基本特色人均量占世界比值1/33/51/31/41/5人均资源不足人均量居世界位次806788121让学生深刻地认识到我国因为人口众多，致使人均占有资源量极其稀罕，人均资源不足。
5、小结我国自然资源基本特色即：资源总量多，人均少。板书我国自然资源基本特色：总量多，人均少提出问题依据我们所认识的知识，请大家对照一下我国与日本、美国、加拿大三国在资源总量和人均占有量方面有何差别？学生剖析，教师小结略对照以后，我们从日本这个国家对资源的利用政策上有什么能够学习的呢？从剖析中找到我国在资源利用上的问题：利用不尽合理关于如何合理利用自然资源让学生畅所欲言议论剖析，并能认识到我们也应踊跃参加到资源保护和合理利用资源的实质行动中去，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。板书：第一节一、我国自然资源的基本特色1.自然资源大国总量大2.人均资源不足3.开发利用不合理二、对现状的认识教
6、课方案方案2教课要点懂得节俭利用和保护资源的重要性教课难点能够依占有关数据资料归纳出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特色。教课手段课件教课过程导入我们都知道，人类的生产和生活离不开自然界中各种各种的自然资源。那么谁能从我们的衣、食、住、行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的生活亲密有关呢？（学生回答）展现人类利用土地、矿产、丛林、水和水能资源的图片。叙述可见人类离不开资源。那么我国的资源状况是如何的呢？发问大家都进行了家庭小检查了吗？谁能把结果告诉我呢？过渡方才好多同学说到自己家此刻居住的地方从前是林地或许是耕地。我们班的同学住在全区的各个地方，把同学们的检查结果汇总起来便能够得出
7、我们这个区的丛林资源变化和土地利用变化的大概趋向。练习此刻，大家请看三幅表示图，每一副表示图中只有一条趋向线是对的，你们能够判断出来吗？出示三幅表示图丛林资源总量变化趋向线人口变化趋向线占有丛林资源变化趋向线叙述我们依据家庭小检查总结出了我们这个地域的丛林资源总量、人均占有量的变化趋向。其实这类趋向不单仅合用于我们这个地域的丛林资源，它也相同合用于全国各地的多种资源状况。可见我国自然资源的形式是十分严重的。人均展现中国的资源状况（1997年数据）。叙述从数据中能够看出，我国的自然资源是特别丰富的，能够称是自然资源大国。展现我国自然资源人均值发问从图中你看出了什么？（与世界均匀值比；与发达国家比
8、；发展中国家对比）你能归纳出我国自然资源的基本特色吗？展现我国自然资源基本特色叙述我国自然资源基本特色：总量多，人均少。发问依据从前所学过的世界地理知识，你能不可以说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大对比有什么差别？叙述我国在自然资源利用方面还存在着好多利用不尽合理的问题，若有些资源利用不妥或管理不善，还有些资源遇到了损坏和浪费，这样就更为重了我国资源局势的严重性。展现资源利用不合理发问你身旁有哪些对自然资源利用不合理的现象呢？叙述跟着社会经济的发展，人民生活水平的提高，我国对自然资源的需求将连续增加。展现阅读资料：从石油出口国变成石油入口国启迪发问我们应当用什么实质行
9、动节俭利用和保护资源呢？请大家分组议论。（成立小小环保队、回收废旧电池、垃圾分类等活动）展现节俭和保护资源总结经过这节课的剖析议论，大家能够得出我国自然资源的基本特色是：总量多，人均占有量少，利用不尽合理。可是这节课我们更重要的收获是我们确立了我们要以实质行动去节俭利用和保护资源。研究活动题目：家庭小检查内容：在第六章的学习从前，请学生回家做一个检查，内容如下：1.你家此刻居住地四周的环境在你爷爷十三四岁的时候是什么样子的？2.在你爸爸十三四岁的时候是什么样子的？3.此刻是什么样子的？4.从这个小检查的结果中，你获得了什么结论？目的：使学生经过检查家庭世代居住环境的变化，认识我国资源的变化状况。
