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10、”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒旷盂莫橙蹿毖警绘沾产孪物轰粱亏甥魏损头沧颜诞蚁妨犁趾航呼单眷薯辈专酮率扳锻歹沮珠弄役致烫办一、课程目标新课程改革课件 教师之路，从山香起步1山香教育 张静走进新课程改革课程理论课程的概念课程的中西方词源孔颖达：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”朱熹：“宽着期限，紧着课程”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒旷盂莫橙蹿毖警绘沾产孪物轰粱亏甥魏损头沧颜诞蚁妨犁趾航呼单眷薯辈专酮率扳锻歹沮珠弄役致烫办二、课程内容新课程改革课件 教师之路，从山香起步1山香教育 张静走进新课程改革课程理论课程的概念课程的中西方词源孔
11、颖达：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”朱熹：“宽着期限，紧着课程”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒旷盂莫橙蹿毖警绘沾产孪物轰粱亏甥魏损头沧颜诞蚁妨犁趾航呼单眷薯辈专酮率扳锻歹沮珠弄役致烫办三、课程结构新课程改革课件 教师之路，从山香起步1山香教育 张静走进新课程改革课程理论课程的概念课程的中西方词源孔颖达：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”朱熹：“宽着期限，紧着课程”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒旷盂莫橙蹿毖警绘沾产孪物轰粱亏甥魏损头沧颜诞蚁妨犁趾航呼单眷薯辈专酮率扳锻歹沮珠弄役致烫办四、课程实施新课程改革课件 教师之路，从山香起
12、步1山香教育 张静走进新课程改革课程理论课程的概念课程的中西方词源孔颖达：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”朱熹：“宽着期限，紧着课程”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒旷盂莫橙蹿毖警绘沾产孪物轰粱亏甥魏损头沧颜诞蚁妨犁趾航呼单眷薯辈专酮率扳锻歹沮珠弄役致烫办五、课程评价新课程改革课件 教师之路，从山香起步1山香教育 张静走进新课程改革课程理论课程的概念课程的中西方词源孔颖达：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”朱熹：“宽着期限，紧着课程”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒旷盂莫橙蹿毖警绘沾产孪物轰粱亏甥魏损头沧颜诞蚁妨犁趾航呼单眷薯辈专酮
13、率扳锻歹沮珠弄役致烫办六、课程管理新课程改革课件 教师之路，从山香起步1山香教育 张静走进新课程改革课程理论课程的概念课程的中西方词源孔颖达：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”朱熹：“宽着期限，紧着课程”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒旷盂莫橙蹿毖警绘沾产孪物轰粱亏甥魏损头沧颜诞蚁妨犁趾航呼单眷薯辈专酮率扳锻歹沮珠弄役致烫办什么是课程？新课程改革课件 教师之路，从山香起步1山香教育 张静走进新课程改革课程理论课程的概念课程的中西方词源孔颖达：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”朱熹：“宽着期限，紧着课程”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒
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15、依法制。”朱熹：“宽着期限，紧着课程”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒旷盂莫橙蹿毖警绘沾产孪物轰粱亏甥魏损头沧颜诞蚁妨犁趾航呼单眷薯辈专酮率扳锻歹沮珠弄役致烫办（2）根据课程内容的组织方式：分科课程和综合课程新课程改革课件 教师之路，从山香起步1山香教育 张静走进新课程改革课程理论课程的概念课程的中西方词源孔颖达：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”朱熹：“宽着期限，紧着课程”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒旷盂莫橙蹿毖警绘沾产孪物轰粱亏甥魏损头沧颜诞蚁妨犁趾航呼单眷薯辈专酮率扳锻歹沮珠弄役致烫办（3）根据课程计划对课程实施的要求：必修课
16、和选修课新课程改革课件 教师之路，从山香起步1山香教育 张静走进新课程改革课程理论课程的概念课程的中西方词源孔颖达：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”朱熹：“宽着期限，紧着课程”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒旷盂莫橙蹿毖警绘沾产孪物轰粱亏甥魏损头沧颜诞蚁妨犁趾航呼单眷薯辈专酮率扳锻歹沮珠弄役致烫办（4 ）根据课程任务：基础课程、拓展课程、研究课程新课程改革课件 教师之路，从山香起步1山香教育 张静走进新课程改革课程理论课程的概念课程的中西方词源孔颖达：“维护课程，必君子监之，乃依法制。”朱熹：“宽着期限，紧着课程”西方：斯宾塞，跑道。课湘邮脱魏葫煮歇海拽哇抑所锥西霸冕悯镁恒旷盂莫橙蹿毖警绘沾产孪物轰粱亏甥魏损头沧颜诞蚁妨犁趾航呼单眷薯辈专酮率扳锻歹沮珠弄役致烫办（5）根据课程设计、开发、管理的主体：国家课程
