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1、第一节一 激素调节人体的生长 教学设计教学目标一、知识目标1叙述激素的概念。2阐明内分泌腺和外分泌腺的区别。3简述甲状腺素和生长激素的功能。二、能力目标尝试用甲状腺激素喂养蝌蚪和观察蝌蚪的发育，说明甲状腺激素的生理作用。三、情感目标通过激素的过多和过少的危害，逐步形成辩证的思想。重点、难点1、激素的概念；2、甲状腺激素、生长激素和胰岛素的分泌腺体、生理作用及异常症。教学媒体多媒体课时建议1课时教学过程教学步骤教师活动学生活动导入让学生观看图片，激素分泌正常会发育成帅哥美女，也可能成为疾病患者。通过给病人看病，并激起学习的兴趣。探究竟资料分析教师安排学生阅读课本的资料分析，从巨人症和侏儒症，甲亢
2、病和呆小症的发病原因来理解两种激素在人体中的调节作用，明白这些激素分别是由什么腺体的。学生通过阅读课本资料，明确巨人症和侏儒症，甲亢病和呆小症的发病原因、激素分泌腺体，并思考其生理作用。自主学习教师出示自学提纲：1、 生长激素(2)分泌腺体（3）生理作用（4）分泌异常：幼年 过多幼年 过少2、 甲状腺激素：（1） 分泌腺体：（2） 生理作用：（3） 分泌异常：幼年 过少 成年 过多（4）饮食中缺碘：阅读课本的“大家谈”，讨论其中的两个问题，在讨论过程中加学生看书，归纳：生长激素、甲状腺激素探究竟资料分析教师布置学习任务：推测胰岛素和糖尿病有什么关系。1、分组。2、分析讨论每个实验说明了什么3、
3、教师引导分析实验学生认真研读课本资料，在小组展开讨论，进行合作学习。自主学习教师布置学习任务：胰岛素：(1)分泌腺体：(2)生理作用：（3）分泌异常： 过少（4）糖尿病： a表现 b治疗学生看书，归纳：胰岛素的腺体、作用、异常，糖尿病的表现、治疗等。难点点拨教师讲解：1、激素的概念2、体液调节的概念自主学习 布置学习任务：结合课本插图学习人体主要的内分泌腺在人体的分布 学生结合插图学习课堂练习当堂练：1、连线题2、判断说明：青少年生长发育仅仅是依靠生长激素的作用。3、讨论青少年补碘是服用碘片好，还是多吃些海带等富含碘的食物好呢？学生练习布置作业1、同步练2、总结归纳：三种激素的腺体、生理作用、
4、异常症板书设计第五章 第一节一 激素调节人体的生长一、生长激素1、腺体：垂体2、生理作用：调节人体的生长发育3、异常： 幼年 过少-侏儒症 幼年 过多-巨人症二、甲状腺激素1、腺体：甲状腺2、生理作用：促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性。3、异常： 幼年 过少-呆小症 成年 过多-甲亢 缺碘 地方性甲状腺肿三、胰岛素1、腺体：胰腺内胰岛2、生理作用：调节人体的糖代谢。3、异常： 不足-糖尿病4、糖尿病：（1）表现：“三多一少”、糖尿（2）治疗：注射胰岛素制剂四、激素的概念：由人体的内分泌腺和内分泌细胞分泌的化学物质，它们直接进入血液循环，对人体的生长发育和生殖等生命活动起重要调节作用。五、体液调节激素等化学物质通过体液运送的方式对生命活动所进行的调节。
