《【精华】活动策划模板汇总八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精华】活动策划模板汇总八篇.docx（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【精华】活动策划模板汇总八篇 活动目标： 1、尝试用团聚、压扁、捏紧等方法为爷爷、奶奶做饺子。 2、养成良好的操作习惯，明白将油泥整理洁净。 活动预备： 1、各颜色泥、泥工板。 2、爷爷亲、奶奶亲的音乐磁带。 活动过程： 1、谈话，引起制作爱好。 2、学习做饺子的方法。 3、争论用法油泥的规章。 4、在音乐声中，为爷爷、奶奶制作饺子。（老师指导个别幼儿把握对折捏边的方法。） 5、相互观赏制作的饺子。 活动二：奶奶，对不起 活动目标： 1、能依据图片线索绽开合抱负象，讲解并描述小伴侣帮忙老奶奶的过程与情节。 2、能大胆地在群众面前讲解并描述。 3、明白做错事要勇于承认，懂得应敬重老人、关爱老人。
2、 活动预备： 表现小伴侣把老奶奶的菜撞翻了的情景的教学挂图四幅。 活动过程： 1、观看图片，自由猜想。 2、观看图片，理解图片资料。 3、想象图片的资料。 4、观看图片，进行讲解并描述。 5、依据图片完整进行讲解并描述。 （1）自由结伴讲解并描述。 （2）群众讲解并描述，丰富讲解并描述语言。（老师在讲解并描述后帮忙幼儿小结：做错事要勇于承认和改正，要敬重和关怀爷爷、奶奶等。） 6、尝试依据资料给故事取名。 活动三：奶奶夸我孝顺儿 活动目标： 1、理解、学习童谣，感受民间童谣上口的特点，能有表情地朗诵。 2、在实物提示下学习、记忆童谣的资料。 3、增加关怀奶奶的情感，体验帮忙老人的乐趣。 活动预
3、备： 锅、面条、瓜子、碗、花生、米饭等实物。 活动过程： 1、理解童谣的部分资料。 （1）观看老师出示的实物，明白名称。 （2）在老师的提问中学习童谣中动词的用法。 2、学习童谣。 （1）观赏老师念童谣。 （2）在实物的提示下学习念童谣。 （3）边拍手边念童谣，感受童谣的节奏。 3、创编动作进行表演，体验关怀奶奶的情感。（老师扮演奶奶，幼儿自由地尝试依据童谣中的动词做动作表演。） 活动四：给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿 活动目标： 1、在学会念童谣的基础上，尝试匹配旋律演唱歌曲。 2、能依据歌曲的资料创编动作进行表演，增进对爷爷、奶奶的情感。 活动预备： 幼儿学习过童谣给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿。
4、 活动过程： 1、回忆童谣的资料。 2、观赏歌曲的旋律，尝试用拍手表现歌曲的节奏。 3、学习演唱歌曲。 （1）自由尝试随歌曲的旋律进行配唱。 （2）观赏老师演唱歌曲。 （3）群众学唱歌曲。 4、依据歌曲的资料创编动作进行表演。 （1）依据歌曲资料争论表演动作。 （2）扮演主角进行表演唱。 活动五：我和爷爷、奶奶过重阳 活动目标： 1、在和爷爷、奶奶一齐过节的过程中，初步了解重阳节人们喜爱进行的一些活动。 2、能专心参加活动，用自己的方式表达对爷爷、奶奶的关怀、爱惜。 3、增进和爷爷、奶奶的感情。 活动预备： 1、幼儿已有过重阳节的初步阅历。 2、邀请老人来园和幼儿共同过重阳节。 3、重阳糕，幼
5、儿自己制作的送给爷爷、奶奶的礼物，幼儿排练的童谣、歌曲等节目，爷爷、奶奶预备的节目。 活动过程： 1、欢迎爷爷、奶奶来园一齐过重阳节。 2、了解活动的资料，争论相关问题。 （1）谈话，初步了解重阳节人们喜爱进行的活动。 （2）争论怎样帮爷爷、奶奶度过一个欢乐的节日。 3、和爷爷、奶奶一齐登高。 4、表演、品尝活动。 （1）为爷爷、奶奶表演节目、送礼物。 （2）爷爷、奶奶表演节目，和幼儿共同品尝重阳糕。 （3）向爷爷、奶奶说一句祝愿的话。 活动策划 篇2 一、活动背景及目的： 为了丰富高校生生活文化，提高与人交际力量，并且当代.，口才已经成为通向胜利的窗口；能说会道已成为每位同学面对事业的一门必
6、修技巧。为了让同学们敢于说话，会说话，擅长说话。我协会进行全院性社团间友情辩论赛。 二、活动主题：全院社团间友情辩论赛 三、活动时间：XX月10日开头 四、活动地点：综合楼教室（待定） 五、活动对象：全院各个社团 六、主办单位：院团委社团部 七、承办单位：演讲与口才协会 八、活动前期工作 1、宣扬工作：张贴海报、活动通知、贴横幅 2、报名：参赛社团在XX月9日前将.报于我协会（姓名、联系方式、所属社团） 九、竞赛策划 1、此次竞赛分为预赛、复赛、决赛。 2、先确定好社团及选手.，每社团可出4或8人（可两两社团相互组队）。再进行分组，每四个社团分为一组。 3、每组选出两个社团，进行下一轮的复赛，
7、由此循环下去，最终选出两个社团进行终极决赛。 十、辩论赛流程 1、每个环节在每方队员在用时剩余30秒时，.提示时间用完，停止发言。 2、主持人进行开场白，介绍代表队及正反双方队员，由负责人介绍评委及嘉宾，主持人宣布竞赛规章。 3、双方自我介绍（2分钟）先由正方进行自我介绍，再由反方进行，时间各1分钟。 4、立论陈词（6分钟）正方一辩发言（3）反方一辩发言（3） 5、攻辩阶段（8分钟）。正方二辩向反方二辩提问（2分钟）；反方二辩向正方二辩提问（2分钟）；正方三辩向反方三辩提问（2分钟）；反方三辩向正方三辩提问（2分钟）。 6、自由辩论（8分钟，双方各为4分钟） 7、总结陈词（6分钟）反方四辩总结
8、陈词（3分钟），正方四辩总结陈词（3分钟） 十一、经费预算 饮用水（矿泉水一件、桶装水一桶）25元红纸10元 印刷、海报20元气球及彩带20元茶叶15元 奖品6份30元材料纸、笔20元荣誉证书6本 总计140元 演讲与口才协会 20xx年XX月3日 活动策划 篇3 一、活动背景： 传统节日是中国传统文化的代表，是中华民族才智的结晶，也是无形“非物质文化 遗产”，因此更简单在淡化的过程的丢失，现在人们之所以觉得过节越来越没意思，就是由于传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也慢慢在人们眼前消逝。端午节是中华民族古老的传统节日。 二 、活动主题： 情浓五月天， 快乐度端午 三 、活动目的： 1
9、、庆祝中国端午节的到来，让大家深刻体会到中国传统节日的气息。 2、通过开展包粽子竞赛，体验自己劳动的乐趣，放松身心，让没有回家的同学体会到大家庭的暖和。 四、 活动时间： 20xx年 5 月 五 、 活动地点：学院餐厅广场 六、 主办单位：宣城职业技术学院同学会心理部 七、 协办单位：宣城职业技术学院 心语轩心理协会 八、活动对象：宣城职业技术学院在校同学 九 、活动内容及流程 (一) 包粽子 1、参与活动的同学及负责人在食堂前按事先分好的组集合 人员、物品就位后，包粽子竞赛正式开头。 竞赛结束，评比出优胜队，并赐予肯定得嘉奖 2、蒸粽子：负责人与食堂工作人员联系，在食堂内将粽子蒸熟(二)热场
10、嬉戏及问答活动： 1、夹弹珠 每组2名参赛者，各1双筷子，1个水杯。工作人员宣布开头后，计时1分钟，选手开头夹弹珠，时间到，工作人员宣布结束并检查各杯中弹珠数目，数目多者获胜，发放奖品。 2、端午学问问答 活动前预备两套关于端午的问答题(详细见附页) (三)主场活动：吃粽子竞赛 参赛者以三人为一组，蒙好双眼，待主持人宣布开头后，各参赛选手在原地转五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解开包装吃完粽子，当完全咽下后举手示 意，由工作人员检查无误后示意主持人宣布竞赛结束。为完成嬉戏时间最短的获胜选手，发放奖品。其他两位发放纪念品。 十、任务安排： 前期宣扬 1制作横幅，在食堂门口惹眼处悬挂 2。活
11、动中制作海报张贴在校区明显处， 3。有关活动的各项宣扬文件、通知及其他有关宣扬品予以明示。 4。在活动进程中，可适当的为赞助单位进行宣扬 后勤选购(粽子、水果、零食及奖品) 1、联系食堂场地。 2、购买材料(包括粽子叶、江米、红枣、一次性手套、麻线等)3、支配专人给粽叶等清洗、浸泡。 4、活动主持及嬉戏操作。 5、带数码相机并照相。 6、平安保卫。 十一、活动经费预算：550元(赞助商供应) 活动策划 篇4 一、活动宗旨 通过“六五”世界环境日宣扬活动，训练广阔师生关怀海洋环境和身边环境，关注地球生态，主动投入到环境爱护科普.实践活动之中，提高海洋环境爱护意识，营造学校、家庭、社区联动的环保自
12、律氛围和生态文明建设、生态海洋建设的氛围。 二、 活动主题 绿色航运，你行动了吗? 三、活动时间 20xx年6月 四、活动内容 活动一：利用晨会、校内广播、宣扬栏、黑板报等阵地，主动进行环境爱护宣扬训练。 活动二：在校内内(外)悬挂、张贴环保宣扬横幅、标语等，宣扬环保理念，提倡绿色消费。 活动三：组织各系、处室、班级开展以“绿色航运，你行动了吗?”为内容的主题班会。 活动四：开展“关灯一小时”、“绿色校内行”、“环保卫士、绿色使者“主题征文竞赛等环保主题活动。 五、活动要求 1、各部门结合自身实际，做好宣扬训练工作，提高本次活动的影响力。 2、各部门做好本次主题活动的收集整理工作，将活动的内容
13、、照片、文字材料及有关数据进行统计、归档，并将活动信息准时报至学校办公室。 3、各部门做好本次主题活动感想总结工作。 活动策划 篇5 一、活动名称：植树节许愿活动 二、活动主题：绿色心愿，专心呵护，让心愿和种子一起成长 三、活动目的：美化环境，爱护生态环境;宣扬环保学问，提高高校生的环保意识;为校内增加绿色，让生活更加漂亮。 四、活动时间：3月12日(可以顺延) 五、活动地点： 六、活动对象：全体同学 七、活动内容：1、以植树节为契机，号召在植树节这天种下一颗种子或树苗，并且许下自己的心愿，把心愿写在小卡片上插在盆里，还可以在花盆里埋下自己的时间锦囊。然后每天呵护种子发芽成长，让自己的愿望和种子一起成长。2.植树节这天全部参加者手捧种有自己种子和心愿的花盆组成心形图案，同时进行诗歌朗诵，朗诵结束后摄影留恋。借此号召大家签署环保协议。 八、活动支配
