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1、雨霖铃导学案学习目标：（1） 熟读雨霖铃了解柳永及其婉约词的特点（2） 感受词中浓浓的离别之情（3） 了解情景交融、虚实相生艺术特点学习重点、难点：（1） 引导学生认真审视词中意象和情感基调，体会婉约词风（2） 重点赏析名句，体会融情入景、虚实结合的艺术特点（3） 感受词中浓浓的别离情学习过程：一、作者 柳永(约980 -1053), 北宋词人. 原名三变, 字景庄. 后改名永, 字耆卿, 排行第七, 崇安(今属福建)人. 景佑元年(1034)进士. 官屯田员外郎. 世称柳七、柳屯田. 为人放荡不羁, 终身潦倒. 其词多描绘城市风光和歌妓生活, 尤长于抒写羁旅行役之情. 创作慢词独多. 铺叙刻
2、画, 情景交融, 语言通俗, 音律谐婉, 在当时流传很广, 对宋词的发展有一定影响. 雨霖铃、八声甘州、望海潮等颇有名. 但作品中时有颓废思想和庸俗情趣. 诗仅存数首, 煮海歌描写盐民贫苦生活, 甚痛切. 有乐章集.二、背景 柳永才情卓著，但一生仕途坎坷不济，更多的时日是跟着歌伎们一起，过者依红偎翠、浅斟低唱的生活。他深深了解这些歌伎的生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。雨霖铃便是其中为世人传诵的一首。这首词写的是他离开都城汴京（现在河南开封）时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。三、 诵读（美读、品读、悟读）四、研习1结合注释理解词意，概括词
3、的上、下片内容。 2 作者采用怎样的手法，抒发自己怎样的情感？营造出怎样的一种意境？ 3揣摩重点文句，体会情景交融的艺术手法。（1）“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”三种景物与词人的愁绪有何联系？（2） “今宵酒醒何处？杨柳岸小风残月”历来为人传诵，甚至有人拿来代表柳词。这两句中的典型景物有何特殊意义？词人借此表达了怎样的情怀？小结：雨霖铃这首词是宋代婉约派的代表作，以“离情”为线索，用白描、铺叙、点染的手法，细致地描写了情人话别时留恋难舍的情景，反映了作者仕途失意的郁闷心情，景中见情，以情带景，是柳永的代表作。其中的“杨柳岸晓风残月”被誉为千古名句。五、巩固练习：1、阅读下面一首诗，然后回
4、答问题。 甘草子 柳永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。（1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？ 景象： 原因：（2）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 八声甘州 柳 永 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人，妆楼凝望，误几回，天际识归舟。争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!(1) 此词上片的景
5、物描写有什么特点?(2)简析“误几回，天际识归舟”的意境。3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。半山春晚即事 王安石春风取花去，酬我以清阴。翳翳陂路静，交交园屋深。床敷每小息，杖履或幽寻。惟有北山鸟，经过遗好音。 （1）本诗题为“半山春晚即事”，请简要概括“半山春晚” 的特点。 （2）请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。1结合注释理解词意，概括词的上、下片内容。 上片：一个秋天傍晚词人和他心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍情景。 下片：词人想象别后羁旅生活情景。2、作者采用怎样的手法，抒发自己怎样的情感？营造出怎样的一种意境？ 运用了融情于景、虚实结合的手法 选取“寒蝉
6、、长亭、骤雨、都门、帐篷、兰舟、烟波、暮霭 杨柳、晓风、残月 ”意象， 表达词人依依惜别，想象离别后自己孤独凄凉浓浓的愁绪。意境缠绵，凄凉清丽，演绎了一曲凄婉缠绵的离别之歌。3揣摩重点文句，体会情景交融的艺术手法。（1）“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”三种景物与词人的愁绪有何联系？明确：浩渺无际江面上粼粼水波与词人心头长时间难以排解的惆怅相似；傍晚云雾浓重的特点与词人心情沉重压抑相似；楚地天空的空阔辽远与愁绪的无边无际相似。词人用比喻的修辞方法选取三种有代表性的景物充分表现了离别的愁绪：如千里烟波般的绵长，如沉沉暮霭般浓重，如楚地天空一样无边无际。相同写法的如我们刚学完的虞美人（3） “今
7、宵酒醒何处？杨柳岸小风残月”历来为人传诵，甚至有人拿来代表柳词。这两句中的典型景物有何特殊意义？词人借此表达了怎样的情怀？1）“杨柳”和别情有关，“年年柳色，灞陵伤别”。自灞桥折柳的故事产生后，杨柳和离别似乎已具有必然性的联系了。“晓风残月”是天还未亮时的景象，这时一切景象都特别凄凉，难以忍受。古时要赶远程的人也往往在这时动身，因而也经常在这个时候送别。（2）酒醒后的惆怅（离人饮酒，是作为麻醉剂来消减愁怀的，酒醒无异于愁醒。经过麻醉后再醒过来的愁，就越发使人无法排遣）和眼前最能触动离愁的景象（岸上的杨柳，晓风吹拂，残月微明）交融在一起，这情景确实凄凉难耐。可见，这两句中词人集中了许多最能触动离
8、愁的东西入词，构成凄凉的意境，淋漓尽致地抒发了伤离别的悲情。 1、答：(1)秋暮、衰荷、乱雨、冷月 “无侣”（或“单栖”） (2)不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。2、答：（1）境界寥廓，气势磅礴，绮丽悲壮；景中含情，寄寓离别之情。（2）遥想佳人在妆楼上天天盼我回家，看到多少次天边驶回的船帆，还以为是我的归舟呢。从想象对方思念自己的情景落笔，进一步深化了自己的盼归之情。3、参考答案:（1）春花凋谢，树木清阴，气氛静谧。（2）以动衬静（或：以有声写无声）。诗歌头两联写出了环境的安静，第三联截取两个生活片断写出了半山园主人安静悠闲的生活，在此宁谧的氛围里，突然传来清脆悦耳之声，更衬托出诗歌境界之幽。寓情于景（或：情景交融）。从“唯有”“好音”可以看出，诗人对半山生活的喜爱之情。
