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1、精品文档Word格式幼儿园教师培训计划 【篇一】 一、总目标： 加强教职工基本功训练，重视连续训练，提高学历层次，不断提高教职工的思想道德素养和专业文化素养，使教职工具有良好的职业道德，合理的学问结构，胜任本职工作，不断提高训练教学水平和科研力量，适应新课改的需要。 二、详细措施： 1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素养，从而有效地指导自己的行为。通过组织学习训练活动，教职工努力能自觉做好本职工作，为仆人翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到“家长满足、自己满足、同事满足”；为幼教服务、为幼儿服务要做到“五心
2、”：对各项工作要“热心”，对幼儿要有“爱心”，对幼儿生活要“关怀”，训练幼儿要“急躁”，保育工作要“细心”。 2、有针对性地组织业务理论学习、实践和探讨，学会反思训练教学行为，促进在全园内探讨和实践幼儿语言进展的途径和方法，如开展幼儿阅读、编讲故事、语言嬉戏、识字教学等方面的探讨和实践。 3、开展如何激发幼儿参加活动的爱好、提高幼儿的运动技能的探讨和实践。 4、勤总结和反思，每学期按规定撰写训练笔记、训练教学反思、训练教学总结、阅历文章或论文等，写一篇有质量的教案，组织一节精彩的训练教学活动。 5、拓宽老师文化视野，充实老师文化内涵，不断积淀文化底蕴，提倡老师读名著、专业理论书，留意吸纳社会各
3、行业信息，使老师具有宽敞的视野。人人每个学期读一本与本职工作相关的好书，每学期写20xx0字的学习笔记。通过学习、研讨、“请进来，走出去”的形式，为老师制造更多的学习机会 6、依据老师自身特点，为老师制造自我进展的空间与条件，使老师在共性中显共性，全面进展中显个人特长，更好地显示其训练才能。充分发挥骨干老师的示范带动作用，上示范课，领先垂范，起到引路示范作用。 7、加大青年老师培育力度，制定青年老师培育规划，要求老师依据自己的教学力量、教学需求制定“成长规划书”，促进青年老师的快速成长。开展青年老师拜师活动，真正实现一帮一，一对红。师徒对象订立责任状，明确师徒的责任与义务，快速提高青年老师的业
4、务水平。 8、在老师中进行电脑打字竞赛，提高老师使用现代技术的力量。 9、乐观参与上级主管部门组织的各类业务培训。 10、加强对省编课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和讨论，鼓舞老师通读新教材，熟读新教材，提高老师敏捷运用新教材的力量。 11、连续发挥教研活动这一最基本的提升老师教学力量水平的主阵地，变老师被动型接受为主动型参加，乐观研讨，大胆发表见解，实行发言等形式开展研讨活动，切实提高老师的训练教学力量 12、进一步提高老师生成新课本的力量，在课程思想的指导下，不断依据幼儿进展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿进展”
5、为本的思想。 13、连续开展好课题“加快幼儿园老师幼教专业化速度”的讨论工作。根据方案扎实有效地进行课题的讨论，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。 【篇二】 一、指导思想 以现代化训练观念为指导，以幼儿园训练指导纲要精神为主线，围绕新教材，以人为本，以进展内涵为宗旨，全面推动素养训练，大力开展以培训全体老师为目标。进一步塑造有才智的群体，强化过程管理，发挥老师内在的潜能，采纳多渠道的方法，加强师资培训，让老师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上胜利。为着力提高老师业务水平，切实提高办学质量和办学品位带给有力保障。 二、研修目标 （一）总体目标 透过开展园本培训，进一步巩固老
6、师的职业道德，巩固老师专业思想，使老师把握必备的训练技能，树立现代训练观念，熟识有关训练法规，不断提高科学训练理论水平和训练教学讨论潜力，更新学问，提高执教水平。使老师树立正确的训练观、儿童观、嬉戏观，不断完善幼儿老师的学问、潜力结构，提高其实施幼儿训练教学的潜力，以促进老师专业成长。 （二）分层培育目标 A一般老师： 1有良好的师德修养，爱岗敬业。能客观地仔细分析自身特点，制定个人进展方案，充分发挥个人优势。 2努力在日常的训练实践中贯彻纲要精神，专心开展主题活动，擅长捕获寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。 3有讨论意识和必需科研潜力，能进行合作讨论。专心担当镇级、园级公开活
7、动。 4专心参与园内外各类活动，能和同事精诚合作、主动合作。遵守幼儿园每一项规章制度。思索自我每一个有利于幼儿园的行为等。 5能撰写较好的训练阅历文章，幼儿总体水平进展好。 B骨干老师： 1师德修养好，具有仆人翁精神。专心主动带教其他老师，能在园中起到表率作用，依据自身状况切实制定个人进展三年规划。 2乐于参加各类学习并主动进行自学，能够依据课改的新要求对原有的训练教学行为做出深刻的反思，具有先进的训练理念和创新精神。 3科研潜力强，专心参加课题讨论，并能取得成果，担当镇级、县级公开活动。 4专心与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园进展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。
8、5勇于创出个人特色，专心总结训练教学中的阅历，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。 三、详细措施： （一）深化推动师德师风建设，构建师德师风建设长效机制。深化贯彻落实提出的“爱岗敬业、关爱同学，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋勉进取，淡泊名利、志存高远”的四点期望。树立典型，弘扬正气，坚固树立“教书育人，服务育人”的思想意识，专心开展“学为人师，行为世范”典型模范老师的学习宣扬活动。举办“树形象，比作风，比贡献”主题演讲活动。透过活动的开展，增加广阔老师工作职责心和使命感，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，踏踏实实转变工作作风，使工作更细致，服务更热忱，作风更严谨，做到内强素养，外树形
9、象。二）透过培训更新训练观念，增加老师对实施素养训练重要性的熟悉，提高老师实施素养训练的潜力和水平。组织老师进一步深读、研读幼儿园训练指导纲要，深化领悟纲要精神。同时组织老师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个老师写好体会沟通。 （三）提高老师的整体素养，仔细开展业务培训 A资料及要求：以专业思想训练、训练教学常规、老师的基本功为重点，以尽快适应最新的训练教学工作为目标。 B详细资料： 1对不一样层次的老师进行专业培训 幼儿园领导和结对师傅对新上岗老师要连续进行“跟踪”听课，做好教学常规工作的指导，加强业务岗位练兵活动，绘画、跳舞、自弹自唱等教学技能的学习，对工作二年以上的
10、老师要多压担子，争取早出成果，对于工作五年以上的老师要构成共性化的教学特色，要有显著的教学成果。 2鼓舞老师专心参与各级各类的业务竞赛评比活动 （1）35周岁以下的青年老师参与园组织的青年老师上课竞赛，进行岗位练兵活动，以赛促学，以赛推优，为青师带给熬炼的机会，展现的舞台，从而加快青师培育的步伐，大力推动学校名师建设。 （2）每周写好一篇不少于800字的教学随笔，随笔可拓宽写作体裁，类似教学论文、生活故事等，抓住日常教学中的闪光点，谈想法，谈观点，切入口要小，并能联系教学中存在的问题，从而提出整改的措施。专心撰写教学论文，并参与市有效性教学论文的评比活动。 （3）重视现代信息技术的培训，鼓舞青
11、年老师专心参加现代信息技术培训，做到青年老师人人有独立设计、制作多媒体的潜力，利用现代化信息技术，优化课堂教学，提高教学效率。 3开展互听互学活动，促进相互间的沟通，取长补短，准时猎取课改信息，园长听课不少于30节，业务园长听课不少于40节，教研组长听课不少于20节，老师听课不少于15节。 4确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯，一种生活方式，构成组织学习的机制，构建学习型组织，坚持每月一次的训练书刊阅览学习，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，并透过家长学校带给的学习沟通平台进行共享学习心得体会，训练阅历，以此不断更新教学理念。 5自主开展平行班之间互结对
12、子活动，老师可从领域教学活动、区角嬉戏活动、晨间体育活动、家长互动工作、班级常规管理等方面入手，在平常的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，促进相互间的沟通与提高。 【篇三】 为不断提高我校训练质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素养的老师队伍，使我校老师专业进展化进展程度再上新台阶，制定本方案。 一、指导思想以科学进展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高老师实践潜力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，布满活力”的高素养专业化方向进展。 二、培训目标建立老师培训领导小组
13、，初建以园本培训为基础的老师专业进展培训制度。专心开展以老师进展需求为着眼点的老师专业进展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高老师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素养老师队伍，为提高我校训练质量带给强大精神动力和智力支持。 三、培训任务1、本学年在职老师参与专业进展培训时间平均到达72学时，其中园本培训24学时。尽量支配每学科不少于10%的老师参与脱产集中培训。保证每位老师参与培训时间一般不低于48学时，不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训任务，专心开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高
14、培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的老师（退休前）每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训资料1、师德专题培训。贯彻落实训练部关于进一步加强和改善师德建设的意见，深化开展以学习中学校老师职业道德规范为重点的专题培训活动。 2、训练理论培训。从训练基础理论入手，透过专家引领、训练理论专着自学等途径，主动汲取和借鉴国内外训练进展过程中构成的各种最新理论成果，对老师实施有针对性的培训，以提高训练水平。 3、学科实践培训。着眼深化素养训练，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮忙老师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、训练科研培训
15、。引导老师充分熟悉科研的先导地位，带领和指导广阔老师开展行动讨论，从解决实际问题入手，帮忙老师确立基于训练教学实践的科研课题，同时进行训练科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推动心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康训练老师队伍建设，做好幼儿园心理健康训练老师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康训练者的专业水平和自我调整保健潜力，使广阔老师能运专心理学原理改善训练教学方法，从心理健康训练过程中有所收获，取得成就，为心理健康训练工作做出更大的贡献。五、培训层面1、全员园级培训。培训资料主要为思想政治和职业道德训练，现代训练理论，训练教学技能训练，训练教学实践讨论。突出课程教材改革对老师学问潜力的新要求、创新精神和实践潜力的培育。 2、班主任培训。根据中学校幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理健康训练、班级活动设计与组织、班级管理等方面资料，提高班主
