小班教案模板集合6篇.doc

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1、 小班教案模板集合6篇设计意图： 幼儿对得意的小动物布满了一种与生俱来的宠爱感，对小动物的特征也产生了奇怪心和熟悉兴趣。而故事小老鼠去旅游是依据儿歌小老鼠的旅行改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它叙述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以依据直观的画面和生动的儿歌发觉动物的特征，找到乐趣，满意自己的奇怪心和熟悉欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入分段理解故事内容整体观赏故事三个环节，让幼儿跟着教师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获欢乐! 活动目标

2、： 1.引导幼儿认真观看、依据画面进展初步的推断、想象，并愿意大胆叙述。 2.理解故事的主要内容，能学说“原来是”这句话。 3.体会语言活动带来的欢乐。 4.帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 5.理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所熟悉。 2.材料预备、一张小老鼠图片，PPT课件。 活动重难点： 幼儿能够依据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是”体验语言活动带来的欢乐。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣 1.教师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它

3、打个招呼吧?(小老鼠好!) 2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?，(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的) 3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手答复，叫三个小朋友。教师要赐予正确的回应，简短，有效。 4.“哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，确定很快乐。小老鼠去旅游的时候发生了一些好玩的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧! 二、出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言 1.出示草地 “这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可快乐了，突然它看到了一个东西

4、“咦这是什么?” a.小朋友，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子)我们听听小老鼠是怎么说的：“吱吱、吱吱，爬“绳子”喽!” b.小老鼠是怎么说的?我们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的) c.爬到上面一看原来是什么?原来是老牛的尾巴呀! d.我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀) 2.出示森林 a.小老鼠连续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的? b.它发觉了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听! c.爬呀、爬呀最终爬上管子了，认真一看原来(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!) 3.出示沙漠 a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?) b.小老

5、鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬“山峰”喽!) c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰) d.我们用好听的话来说一说 4.出示树林 a.这次小老鼠来到了树林，开头“吱吱，吱吱，钻树枝咯。” b.“钻”是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗? c.你觉得会是什么?用原来 5.出示泥潭 a.小老鼠走到了泥塘边，感觉特别的累，他想找个地方休息一会儿，它突然发觉了一个什么?(地洞)他会怎么做呢? b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢? c.原来是大肥猪的大鼻孔啊! 6.完整观赏儿歌 a.

6、小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?教师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听! b.结合PPT完整观赏 c.那么好玩的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧! d.儿歌的题目是小老鼠去旅游 7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句教师说，其次句幼儿答复) 三、阅历的迁移 1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会遇到什么好玩的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢? 2.幼儿争论，教师巡回指导 3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句答复) 4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多好玩的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧! 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬“绳子”喽， 啊!原来是老牛的

7、尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬“山峰”喽， 啊!原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬“管子”喽， 啊!原来是大象的长鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻“树林”喽， 啊!原来是梅花鹿漂亮的角呀! 教学反思： 这一话题，孩子们比拟感兴趣，都情愿积极参加到活动中去，到达了预期的效果。能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。 小班教案 篇2 活动目标： 1、在熟识歌曲的根底上，乐于探究火车司机邀请朋友的嬉戏规章。 2、情愿积极参加“开火车”的嬉戏，感受与同伴合作的乐趣。 活动预备： 1、前期阅历：学唱过歌曲，对火车有肯定的了解。 2、音乐 活动过程： 一、回忆歌曲进一步熟识歌曲 1、

8、师：你们想做一个开火车的小司机吗？在开火车之前，我们一起来演唱歌曲火车开啦。 2、师：小火车司机在开火车的时候心情是怎么样？那我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？（用快乐、欢快的声音演唱） 3、师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。（再次演唱歌曲） 4、小结过渡：你们都是欢乐的火车小司机！ 二、开火车创编动作 1、师：你们都是小司机，那你是怎样开火车的呢？ 2、幼儿听音乐开火车。（找出有节奏开车的小朋友） 3、再次开火车，留意车轮要一下一下地转。 4、小结：我们的火车开得又快又稳，小司机的本事真大！ 三、音乐嬉戏体验合作嬉戏的乐趣 1、观看录像，探究嬉戏规章。 2、请个别幼儿做火车小司机邀

9、请小朋友乘车。 3、搭成长长的小火车，开往上海动物园。 4、小结：我们的小火车还可以开到许多的地方，以后我们再来做火车小司机，带朋友去更美丽、好玩的地方。 小班教案 篇3 活动目标： 1、能用动作表现节奏：，学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏：。 2、在已有阅历根底上，用肢体动作和语言表现。 3、能大胆、开心地参加音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲； 活动预备： 1、PPT课件 2、音乐库企企 活动过程： （一）导入：小动物进场。 师：小动物们，今日森林里要进行大舞会，你们要参与吗？那我

10、们动身吧（放音乐进场） 师：请问你们都是什么小动物呀？它是怎么叫的？（练习节奏XXXXX） 你们的叫声真好听，确定可以参与舞会的，快乐吗？有一个人她也很想参与，可是她被关起来了。 （二）分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。 1、引导幼儿完整观赏一遍音乐。 师：看看这是哪里？（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆，她把漂亮和善的公主关了起来，公主不能参与我们的舞会很难受，你们想不想把公主救出来？。不过去救公主的路上是许多危急和难关的，你们不可怕吗？对，我信任你们都是英勇的孩子。我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（教师播放音乐） 2、学习音乐的第一局部：爬山。 师：在去

11、救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危急的大山，你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢？（幼儿摸索）假如配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐（教师播放音乐，同时画上图谱）你们听清晰了吗？我们配上音乐一起翻过四座大山吧。 3、学习音乐的其次局部：跳台阶。 师：你们表现这么英勇，其次关应当也难不倒你们的，其次关是什么呢？（跳过障碍物，总共跳几个呢（四个），你们平常是怎样跳的呢？（幼儿摸索）同样的我们要配上音乐才会更安全，听听看（教师播放音乐，同时画上图谱），你们听清晰了吗？那我们配上音乐一起跳台阶吧。 4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。 师：哇，你们太

12、棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办？哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来。（教师播放音乐，同时画上图谱）咒语是什么呢？我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”。 5、完整听音乐玩嬉戏。 师：你们真的是太棒了，都学会本事了吗？记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，然后说出咒语，现在我们完整听音乐动身去救公主吧。 （三）完毕。 师：你们今日表现太棒了，公主可以和我们一起参与舞会了，她要感谢你们呢，假如当别人遇到困难的时候，你们情愿用你们的魔法帮忙别人吗？帮忙别人是一件欢乐的事情。 教学反思： 通过丰

13、富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班教案 篇4 一、活动名称： 帮小熊整理衣柜 二、活动目标： 通过帮忙小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤子、鞋子进展分类，并有序的摆放，养成好习惯。 三、活动预备： 小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。 四、活动过程： 1、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发觉它有一些不快乐，询问：小熊，你怎么不快乐？需要我们帮忙吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？） 2、小朋友帮忙小熊整理衣柜： （1）请幼儿大胆说出自己的好方法 （2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子 提问：你是怎样整理的？ 3、摆放衣服： 请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。 小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的