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1、有关教师帮扶工作总结六篇教师帮扶工作总结篇1为了促进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时 间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极开展“新老教师结对 子”活动，注重发挥老教师的“传帮带”作用，实施“青年教师 成长帮扶工程”，有力的促进了青年教师的全面成长，使青年教 师不仅能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为 教育教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年教师的健康成 长。一、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的 原则，通过加强学校管理，形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师上公 开课、讲座、交流谈心等
2、形式，解决年轻教师在新课程改革、教 学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步 打造一种浓厚的学习氛围。二、实行措施（一）、课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的 培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以 下一些活动：1、开展“四个一”活动 一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主） 一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主） 一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料 一个单元的教材分析2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课 环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，帮助新教师从教材 分析、备课、课后反思、作业批改等环
3、节进行改善，针对新教师 教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、 教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导， 使新教师教学水平产生了一个质的飞跃。3、做好日常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年 轻教师写好听课反思。（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反 思）三、存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面 对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到 不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的， 但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利 于新老师的进一步提高。因此老教师建议学校支持新老
4、教师参加 一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级教师的课， 开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大 的提高。说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新 教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧，逐步从 门外汉转变理手行家。教师帮扶工作总结篇2一转眼，半个学期又过去了，我工作已经有一年了，这学期的 我更加注意细节了。我认认真真教学，踏踏实实工作，在青年教 师的队伍中，我努力着，追求着。这学期学校继续给我安排了刘 森老师做我的指导教师来帮助我尽快成长，在指导教师的帮助下, 我认真做好每项工作，不辜负校领导、指导老师对我的厚望。现 将本半学期的被帮扶工作总
5、结如下：一、更新教育观念。在这半个学期的工作学习里，我很大部分精力都集中到教学 这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在 重复这样的五步曲。随着听课学习的深入，我深深地意识到：一 名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在 达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要 努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力 等。所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习 教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念，改变 教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目 的。作为一名年轻教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动
6、 能，使之有效地指导中小学的教学工作。通过听课学习交流，我 学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下， 不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备，精心设计， 通过利用络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教 学活动。二、日常的被帮扶工作：本人认真的按学期初的教师帮扶计划进行工作，如约完成了 如下任务。1、做到了每周让刘老师帮助修改一次教案，真正的提高了 我在教材的教材分析和处理教案的能力。2、做到了每周听刘老师九年级的一节数学课，从他身上学 到了很多老师必备的专业素养，同时做好对本节课的学习心得的 书面材料并交于教导处。3、做到每周请刘老师听我的一节数学课，同时认真做
7、好在 指导过程中的记录与反思，总结经验教训。因此，在这段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理 论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收 获丰厚的一年，也是促进我教学上不断成长的一段时间。“路漫 漫其修远兮，吾将上下而求索”我深知自己离优秀教师还有一大 截的差距，在今后工作中，我要更加努力，发扬优点，开拓进取， 取得更新的成绩。半学期来，没什么大的成绩，但在思想上和处事上成熟稳重 多了，感谢各位领导的关心指导，更要感谢我的指导老师，不管 在工作上，还是生活上，他都给了我很大的帮助。今后我要更加 主动地向我的指导教师和其他数学老师学习，又要向其他青年教 师学习，学习他们执着认真
8、的工作态度，多学习，多请教，努力 工作，积极创新，也多向指导教师反映自己的困惑，在指导教师 的“传、帮、带”下，尽快成长！教师帮扶工作总结篇3本学期，按照县文教局教研室的要求和小学北门教研片的安 排，我与同安中心小学的袁丽萍老师结成帮扶对子，帮扶的学科 主要是品德与社会。在这一学期的跨校结对帮扶活动中，我和袁 老师互相学习，互相帮助，取长补短，努力提高自身素质，我们 不仅提高了各自的业务水平，还收获了纯真的友谊，达到了双赢 的效果。一、制订计划，明确目标每个老师都有自己的特长、优势，也有需要提高的地方。活 动于是我首先通过面对面交谈、微信聊天、向学校领导和同事了 解等多种方式认真分析袁老师的优
9、缺点，对她的长处，提出来共 同学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能 够得到一定的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学期 的师徒结对计划，并根据计划切实开展一系列的活动。二、虚心学习，提升自我虽然我是师傅，但是因为我教语文的时间比较长，是近几年 半道改教品德与社会的，所以在教学方法上还是有很多地方需要 我虚心学习，因此我把共同提高课堂教学水平作为本学期的活动 目标之一。首先，我经常向我校其他骨干教师请教，努力使自己 在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在袁老师上汇报课、 观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进 行评课，使自己在评课方面有一定提升。再次，
10、在平时的休息时 间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学 在理论上也有收获。三、双向活动，实现双赢结对帮扶活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的， 不是单向的。年轻的袁老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰 富的知识，有创新的能力。而作为师傅的我更乐意把自己近30 年的教学经验与体会毫无保留地传授给徒弟，因为在带徒弟的过 程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。本学期，我和袁 丽萍老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课， 一节是同课异构研讨课，一节是竞赛课。听课后，我们进行了认 真的评课反思交流，对这几节课的教案、教学方法、教学课件、 教材信息材料、上课时出
11、现的一些不足都进行了改善。经过反复 研课后，我们把优秀的活泼的教学活动再次展现在了各自学校的 课堂。袁丽萍老师执教的远离陋习获同安中心小学品德与社 会优质课竞赛一等奖，我执教的家乡水的故事以全新的教学 设计获得了全校老师的赞许。总之，在本学期的跨校结对帮扶活动中，我以自己微薄的教 学理论和教学技能方面的经验，与袁丽萍老师共同分享、共同探 讨、共同研究，使自己的教学理念知识得到了更新，教育教学技 能得到了进一步的提升。教师帮扶工作总结篇4在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习 成绩是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是因为智力原 因，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成绩差大
12、部分是由 于家庭、学校等多方面的原因造成的。学困生的成功转化并非易 事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我们老师很多的的艰 辛。因此，了解和研究学困生，做好学困生的辅导工作是现代教 师的必备能力。我想作为党员，我们更应该进一步做好学生的教 育工作，根据本班学生实际，我选择了帮扶对象为黄丹同学。该 生从20_年起，一直与伯父伯母居住。根据家访调查，该同学 的父亲亡故，而母亲则另嫁他人，还有两个年幼的妹妹，孩子学 习环境极为糟糕。但可喜的是，黄丹同学小小年纪却十分懂事。 根据孩子的基本情况，本人拟定了具体帮扶的基本措施，并扎实 地实施了帮扶：一是在思想上，做好孩子的心理辅导老师，架起学生、教师、
13、 家长三方互动的桥梁。我经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想 动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，进行入户家访，电 话家访等，与孩子的伯父共同探讨孩子的教育引导问题，教会家 长科学的家教方法。另一方面，电话联系了该同学的母亲，共同 商议孩子的成长问题，最终让孩子的母亲认识到了孩子教育的缺 失，后来，该孩子的母亲还抽空来看望自己的孩子。二是在经济上，做好孩子的坚强后盾，平时，自己出资为孩 子买一些生活、学习用品。其次，千方百计争取为孩子经济“动 点脑子”。三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩 子学习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚持学习等等。总之，实施帮扶以来，黄丹同学有
14、了较大的改变，她现在表 现得很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。在今后的工作中，我 还将尽己所能，最大限度的帮助黄丹同学，帮助更多的同学！通过本次的帮扶活动，我深切感受到，虽然我们现在的生活 水平提高了，但仍有少部分人民群众生活中确实存在困难，需要 引起人们的关注。作为人民教师，作为党员，必须全心全意为人 民服务，要以高度的政治责任感，饱满的工作热情，扎实的工作 作风，积极投身到教育活动中，树立“在思想上尊重群众，在感 情上贴近群众，在行动上服务群众，在困难上帮助群众”的新形 象，为共建社会和谐之声做出自己的贡献。教师帮扶工作总结篇5通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫 和专业扶
15、贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作 取得明显实效。一、提高认识，实地调研，科学制定工作方案为了扎实做好挂钩帮扶工作，学校20 年组织7批次，20年已组织6批次各方面力量赴施甸县调研考察和实施项目。调研涉及整体帮扶工作实施方案、基础教育、施甸县城乡规 划、姚关镇文化旅游开发、雷打树村人畜饮水蓄水安全、生猪养 殖和火腿加工、野鸭湖产业发展、水蛭养殖和药品生产，高山特 色农产品电子交易平台等诸多方面。严格按照西安交通大学定 点联系滇西边境山区扶贫工作实施方案逐项落实。学校党委明 确要求，全校上下必须始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主 的工作方针，高度重视，形成合力，扎实推进，力求实效
16、。二、发挥智力优势，重点实施教育、医疗、文化扶贫学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。 具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、 基础教育培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训12期， 供培训2600人次。一是扶贫干部培训。依托中组部全国干部教育培训西安交通 大学基地，面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在20年先 后举办了 4期干部培训，近期又将开展2期，共有200余名来自 基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培 训。课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建 设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市 发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传 播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。二是教师培训。20年6月，来自施甸县教育局的干部
