《看一看（二）2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《看一看（二）2.docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 观察物体一、教学目标：1. 通过侦探破案情境经历从不同角度观察多个物体的活动过程，围绕“三视图”在头脑中形成“表象”、建立空间观念进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。2. 经历观察、猜想、实验、反思的过程，帮助学生建立表象，发展空间观念。二、 教学重点：围绕“三视图”在头脑中形成“表象”、建立空间观念。三、 教学难点：围绕“三视图”在头脑中形成“表象”、建立空间观念。四、 教学过程：（一）数立方体师：在图形的世界里，有一个神奇的地方，叫作立方体王国，那里的公民都是由一个一个的小立方体组成的， 他们根据一定的规律，被分配
2、在一个个家族里。这是1号师：这些家族是按照什么标准区分的呢？师：如果按照你想的方法来分，下面两个图形分别是几号家族的成员？师：你是怎样数的生：（二）初步体会三视图师：立方体王国中，经常发生各种各样神奇的事。 有一天，王国中来了一位魔法师，他教给王国里所有的公民一项神奇的本领穿越术，有了这项本领以后，他们就可以穿墙而过了！师：1 号家族的这个小立方体，如果从这面墙上穿过去，会怎么样呢？生：“穿越”后，会在墙面上留下一个与立方体轮廓一模一样的孔洞。师：如果这个3 号家族的成员从这面墙上穿过去呢 ？ 出示图 师：拥有了这项本领，他们多开心啊！ 不过，魔法师宣布：如果想继续拥有这项本领，他必须收回一项
3、大家现有的本领。师： 要保留神奇的穿越术， 必须放弃转身体的本领师：（边演示）从此以后，大家只能向上、向下、向左、向右，当然也可以向前、向后运动。 如果他们愿意，就可以从墙壁、从屋顶、从地板中穿越而过，但不能转身，就像刚刚温老师一样，虽然不能转身，但他们觉得运动自如，生活丝毫不受影响。师：来，同学们想象一下，这个 6 号家族的成员如果运用了穿越术，在他穿过的地方，将留下什么样的孔洞？提醒：上下穿越时，在天花板上会出现什么样的孔洞，前后穿越在墙上将会是什么样的空洞呢，左右穿越在墙上会留下什么样的洞？结：原来在上下穿越、前后穿越、左右穿越将分别留下不同形状的孔洞。（三）三视图还原师： 前段时间，立
4、方体家族发生了这样一件事一个盗贼，盗走了一箱珠宝，侦探们正在努力查找线索现在，你就是小侦探，要根据盗贼在作案现场留下的线索抓住他。师：现场留下的第一条线索：罪犯从房间的前面穿墙入室， 在墙上留下了这样的痕迹。师： 根据这条线索，你能确定盗贼的样子吗？为什么？盗贼是哪个家族的呢？（想好的同学可以用你的学具摆出来他的样子，和同桌交流为什么）（4个）学生一边摆学具一边说：盗贼来自 4 号家族，（还有别的想法吗？）为什么还有同学认为不确定呢？另一学生一边摆学具一边说： 他不一定来自 4 号家族，也可能来自 8 号家族、12 号家族（举起学习单的墙对比也会留下这样的痕迹，只要比四块多都可以，他可以在后面
5、拖着长尾巴）师：看来，只有这一条线索无法确定盗贼了！ 好再第二条线索找到了盗贼来自 5 号家族。也就是说它是由5块小正方体摆成的。师：也就是说在刚刚四号家族的基础上再加一块儿，又有了这条线索，你能确定盗贼了吗？ 盗贼可能是什么样的(在你刚刚的基础上摆一摆)（5块）温老师把大家摆出的几种情况都印到了纸上，大家按照序号摆一摆逐一检验是不是都符合留下的线索。师：看来还是无法确定盗贼第三条线索盗贼是从右面穿墙而出，离开房间，探员们在房间外看到在房间右面的墙上留下了这样的孔洞.师：现在有 3 条线索了，你能确定盗贼了吗？观察学习单上的图形，在这10个嫌疑盗贼中，通过第三条线索是否能够找出盗贼呢？（一个一
6、个去掉，排除）师：还是无法确定！ 不过随着线索的增多，锁定罪犯的范围越来越小了！ 如果再有一条线索，你希望是什么呢？现在有从前面穿过留下的痕迹，有从右面穿过留下的痕迹生：上面或者下面的痕迹！师：实在是太遗憾了！ 盗贼已经离开了房间，不会再回来了。 不过幸运的是，细心的探长发现，在房间的地面上留下了罪犯完整的脚印，这样就又得到了一条线索。师：如果他从下面穿透地面，将留下这样的孔洞。师：现在，你能从这些嫌疑犯中抓到盗贼了吗？ 搭出他的样子吧。师：刚刚找盗贼的过程中，你积累了什么经验？生：如果给我上下、左右、前后几个不同的面的痕迹，我就能抓到盗贼。生：我会先根据一条线索搭出一个大致的样子，想一想会有多少种可能；要是第一条线索是一个面的话，接着这个面不动，再看第二个面，再想想有几种可能 这样我就能抓到盗贼了！
