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1、三年级上册健康教案第一节 人体的运动系统一、教学目标(一)认知目标1了解人体运动系统的组成及其主要功能。2介绍人体骨骼的概况。3了解人体的骨骼与人类直立行走相适应的结构特点。4了解长骨的结构及其功能。(二)技能目标通过观察长骨结构的实验，使学生了解观察骨的方法。(三)情感目标通过对人体骨骼与直立行走相适应的结构特点学习，让学生体会结构与功能之间的关系。二、教学重点与难点1教学重点：人体骨骼与直立行走相适应的结构特点；长骨的结构及其功能。2教学难点：长骨的结构及其功能。三、教学准备人体骨骼模型，新鲜的带骨髓的动物长骨、骨钳、骨锯或钢锯、解剖刀、放大镜。四、教学过程 (一)新课导入(情景分析法)上
2、课时，当教师走进教室，班长喊起立时，同学们很自觉地站起来，那你们能告诉老师完成这个动作需要人体那些结构参与吗？先由学生讨论，后教师总结引入新课人体的运动系统。 (二)新课讲述1人体运动系统的组成及其功能 通过上述起立动作的分析，不难得出人体运动系统的组成包括骨、骨连接和骨骼肌，同时也理解了运动系统的其中一个功能运动。至于运动系统的另外两个功能，教师可以让学生从两个假设中自行得出：假设人体内缺少骨，那么你能站立或坐在凳子上吗？曾经有报道说，有一个人的心脏长在体外。那么你想象一下，如果他去挤公共汽车将出现怎样的情况？2人体骨骼概况(1)教师首先应把骨与骨骼这两个概念区分开来。骨是指构成骨骼的“构建
3、”，是一个器官，而骨骼则是由人体的206块骨通过骨连接形成的骨架。(2)出示人体的骨骼模型，同时让学生结合自己身体的相关部位，介绍人体的骨骼概况。应分清头骨、躯干骨和四肢骨的具体部位。3人体骨骼与直立行走相适应的特点 (1)首先让学生活动：自我触摸感觉一下脊柱的弯曲情况。然后教师总结得出人体脊柱的四个生理弯曲。至于它的作用，可以结合人体“立正”时的要求(微收下颔，挺胸，收腹，提臀)，与放松时相对比，体会平衡性如何变化？从而得出具有平衡和缓冲的作用。(2)人体的骨盆短而宽。(3)足弓：结合参军入伍前检查身体时，必须检查足部这一事件进行教学。因为扁平足不适合长距离行军，从而理解人体足弓对直立行走的
4、作用。(4)下肢骨粗壮，是直立行走的有力保障。4长骨的结构：这是本节课的重点与难点，关键是指导学生认真地观察好长骨的结构。血管和神经：血管可借用放大镜(1)血管和神经：血管可借用放大镜观察；至于神经教师可以直接告诉学生。(2)骨膜：位于长骨的表面。让同学们小心地用镊子夹住拉一拉，看是否容易拉破？得出骨膜属于致密的结缔组织。然后用解剖刀把骨膜小心地从骨表面分离下来，问是否有血管看到？通到哪里？得出骨膜对骨有营养作用。结合科学家曾做过的一个实验：把小鸟上肢骨的骨质剔除，保留完整的骨膜，经过一段时间的培养，小鸟竟然又长出了上肢骨。在此基础上，请学生回答骨膜的重要作用(骨膜内的成骨细胞能够产生新的骨组
5、织使骨加粗)。(3)骨质：用骨钳夹住长骨的一端用骨锯或钢锯作纵切，这样能很清楚地看到骨松质与骨密质的特点及分布。(4)骨髓：分布在骨髓腔和骨松质的空隙内。骨髓腔主要位于骨的骨干内，红骨髓具有造血功能。(5)软骨层：位于骨端和骨干之间，幼年时期软骨层的细胞能分裂、生长形成新的骨组织，使骨增长。五、习题与解析1随堂练习 (1)医生给骨折病人做手术时，需要特别保护的是( )（A）皮肤 （B）骨密质 （C）骨松质 （D）骨膜(2)下列不属于骨骼的一组是( )（A）肱骨和股骨 （B）前臂骨和手骨 （C）脊柱和足弓 （D）胸廓和骨盆(3)脊柱的四个生理弯曲中，向前突的是_和_。(4)人体的下列结构或特征中
6、，与人体直立行走无关的是()（A）足具有足弓 （B）长骨为管状结构 （C）下肢骨粗壮 （D）脊柱有四个生理弯曲课后小结：学生大致了解了人体的运动系统，了解人体运动系统的组成及其主要功能。对人体骨骼与直立行走相适应的结构特点学习，让学生体会结构与功能之间的关系。第二课 扁桃体与阑尾一、教学目标。1、认识扁桃炎和阑尾炎是如何产生的？2、掌握扁桃体炎和阑尾炎的症状。3、了解患扁桃体和阑尾炎对身体的影响。4、切实做好预防扁桃体和阑尾炎的工作，争强体质，减少疾病。二、教学重点。认识扁桃炎和阑尾炎的症状及做好有效的预防工作。三、教学课时;1课时四、教学准备：1、图片、资料。2、有关生活的资料。五、教学过程
7、：（一）、导入：1、人体的扁桃体在什么地方？阑尾长在什么位置？自己找一找。2、有患扁桃体炎和阑尾炎吗？3、扁桃体炎和阑尾炎是由什么引起的？（二）、学习课文阿、了解以下的内容：1、急性扁桃体炎和阑尾炎怎样引起的？（简称是细菌感染引起的）2、急性扁桃体炎和阑尾炎主要的症状是什么？ 阑尾炎因细菌感染引起，但无特定的病原菌。通常在阑尾腔内能找到大肠杆菌、肠球菌及链球菌等，但必须在阑尾粘膜发生损害之后，这些细菌才能侵入引起阑尾炎。阑尾腔可因粪石、寄生虫等造成机械性阻塞，也可因各种刺激引起阑尾痉挛，引起阑尾壁的血液循环障碍造成粘膜损害，有利于细菌感染而引起阑尾炎。划课文后谈一谈。3、急性扁桃体炎和阑尾炎对
8、身体的影响？a变成慢性扁桃体炎和阑尾炎；b成为人体的病灶；c引发全身不适；d引发急性肾炎等。4、扁桃炎和阑尾炎预防的预防方法？扁桃腺：积极 预防上 保持口腔。 少吃。 对慢性阑尾炎：饮食引导学生形成健康的饮食习惯，注意饮食卫生，不要暴饮暴食;活动不要让学生饭后马上进行蹦跳、奔跑等剧烈运动;驱虫如学生有肠道寄生虫，应及时到医院就诊，遵医嘱进行驱虫治疗;锻炼增强学生的体质，加强锻炼，预防各种疾病的发生。（三）、练习。1、想一想：填一填2、预防扁桃炎和阑尾炎的做法？认识扁桃炎和阑尾炎是如何产生的？2、掌握扁桃体炎和阑尾炎的症状。3、了解患扁桃体和阑尾炎对身体的影响。4、切实做好预防扁桃体和阑尾炎的工作，争强体质，减少疾病。课后小结： 通过本课教学学生认识扁桃炎和阑尾炎是如何产生的，掌握扁桃体炎和阑尾炎的症状。了解患扁桃体和阑尾炎对身体的影响。切实做好预防扁桃体和阑尾炎的工作，争强体质，减少疾病。
