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1、第九课 我们崇尚公平学案【预习篇】 (一)知识目标：（给下列知识点标上页码）1正确认识公平问题； P（ ）2公平与社会稳定和发展的关系； P（ ）3公平意识是道德的重要内容； P（ ）4以公平为基础的合作才是良好的合作； P（ ）5树立公平合作意识的重要意义。 P（ ） (二)我认为的重点：_（三）我感到的难点：_【探究篇】一、辨一辨（运用你聪慧的头脑，通过分析，在正确题目的括号里打“”；在错误题目的括号里打“”。）1任何时代、任何人对公平的理解都是相同的。（ ）2公平是绝对的，即得到自己该得到，分担自己该分担的。（ ）3当不公平的现象发生时，我们一定要奋力保护自己，不能让自己有所损伤。（ ）
2、4当我们受到不公平的待遇时，我们可以变挫折为动力，把不公平当作垫脚石，激励自己更加努力。（ ）5公平的合作，必然是互惠的合作，也就是只要对自己有益，就享受利益不需付出。（ ）6良好的合作是以公平为基础的。（ ）7崇尚公平、主持公道，这种公平意识是道德的重要内容。（ ）8公平是在比较中产生的。（ ）二、各抒己见 近代以来，有过一则分饼子的故事：一位父亲有两个未成年人的儿子，一次吃馅饼，馅饼分量不够，得分着吃。岂知弟兄俩都要大半边，各自理由充分，态度坚决，互不相让。乃至摩拳擦掌，矛盾一触即发。其父见状，一个建议便将事情摆平。亲爱的同学们，你知道父亲是如何建议的呢？请根据故事情节，充分想象，写出建议
3、。并评价这个建议。三、阅读思考材料一：小杨买了很多奖券，却一个奖也没有中。而某君只买了几张，便得了一等奖。小杨想，这真不公平！材料二：某企业年终奖，大羽比小明少了500元，大羽想：“我付出的比他多，为什么奖金比他少？这太不公平！”（1）亲爱的同学们，你觉得以上两则材料反映的情况公平吗？为什么？（2）是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？（3）如果你是材料中的主人公，你会对自己说些什么呢？四、感悟生活 我国一些大城市花费数亿元建设小学，而贫困地区则靠危险校舍勉强支撑； 城市的中产阶层花费数万元培养子女的综合素质，而农村尚未实现温饱的家长却为筹集数十元的学杂费一筹莫展 城市的教师们到新
4、马泰去游玩，而农村的多数教师领不全自己每月的工资等等。（1）根据题意，模仿句式续写两句话。（2）以上例子说明了什么？你认为该如何解决这个问题？【知识树】【巩固篇】见课堂同步练习册【附答案】：探究篇一辨一辨1 2 3. 4 5 6 7 8二、各抒己见 父亲说：你们的要求我很理解，我都支持，问题 是饼子一分为二，必有一大一小。我建议，你们一个操刀切饼，怎么切都可以，这是你的权利。但不能先拿饼子，这是你的义务。另一个在切好之后先拿饼子，怎么拿都可以，这是你的权利。但不能事前操刀切饼，这是你的义务。也就是说，切饼的不能先拿，先拿的不能切饼。大打出手，既不文明，也不值得，说不定会失去馅饼。兄弟俩达成协议
5、，一个操刀，一个先取。最后的结果是公平，是和谐。三、阅读思考（1）公平，小杨是自己的运气没有人家好，显然，活得一等奖得并不是买奖券最多的人；同样，单位里得奖金最多的人也不是付出最多的人，要看老板关爱谁。（2）个人的价值观念和思维方式。当遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，当在矛盾冲突中感到左右为难时，我们不妨调整自己思维方式，理性地反思自己的家长观念，承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，避免总是提及别人，不要老是拿望远镜瞄着别人。只要你将注意力放在自己身上，不去同别人比来比去，你就不会因周围的不平等现象而烦恼。（3 ）你可以经常对自己说“这些不平等现象会因为我的愤慨而消失吗？”四、感悟生活（1）略（2）说明了我国城乡之间在教育领域存在相当大的差距，城乡教育资源分配不公平。措施：政府转变教育观念，加大对农村和贫困地区的教育资金的投入，实行无差别的义务教育。巩固篇1A 2C 3B 4C 5C 6C 7D 8A
