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1、 六年级语文上册单元知识点梳理 生字（组词）： 莹：晶莹莹洁莹白绿莹莹 裹：缠裹包裹裹腿裹足不前银妆素裹 篮：花篮摇篮网篮竹篮篮子 蔼：和气蔼然蔼蔼和气可亲 资：投资资源资助资格论资排辈 慷：大方大方陈词大方解囊大方激扬 慨：大方愤慨慨叹感慨慨然相赠 贡：奉献贡奉朝贡贡品进贡 滥：滥用泛滥宁缺毋滥滥竽充数 基：基地根底基石根本基于墙基 睹：耳闻目睹有目共睹睹物思人 多音字： 空：kng空话kng空地 供：gng供给gng供品 形近字： 莹(晶莹)营(营业) 裹(包裹)褒(褒奖) 篮(花篮)蓝(蓝色) 资(资助)姿(姿势) 慨(大方)概(概括) 睹(目睹)赌(打赌) 词语解释： 游览：漫游;游历
2、。 晶莹：光亮而透亮。 和气可亲：指说话、待人态度和气，让人简单接近。和气：态度温柔，简单接近 灿烂：形容珠玉等光荣鲜亮。 资源：生产资料或生活资料的来源，包括自然资源和社会资源。 赏赐：原指帝王赐予赏赐，现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。 大方：布满正气，心情激扬。 枯竭：(水源)干枯;断绝。 滥用：胡乱地或过度地使用。（造句）：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。 证明：用牢靠的材料来说明或断定人或事物的真实性。 感慨：有所感受而叹息。 （反义词）： 渺小巨大大方吝啬 枯竭充分随便慎重 （近义词）： 和气慈爱渺小微小 赏赐赏赐大方大方 克制限制奉献奉献 毁坏破坏感慨感慨 六年级上册语文第十七课古
3、诗三首学问点 浪淘沙学问点 鉴赏 1、诗的前两句状写黄河的雄浑气势，突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前特点。“九曲”用了夸大的手法，写出黄河的曲折曲折，“自天际”将黄河的源远流长写得出神入化。 2、后两句借用牛郎与织女的（典故），驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，始终到牛郎织女家，表现了诗人不畏困难的豪迈气概。 课文主题： 浪淘沙通过描写黄河大浪淘沙之势，并借用牛郎织女的典故表达了对美妙生活的憧憬，表现了诗人豪迈的气概和奋勉向上的情怀。 江南春学问点 鉴赏 1、一、二句写的是晴天的风光。首句呈现了江南颜色斑斓的自然风光;次句描写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭，酒
4、旗在和风中招展。 2、三、四句写的是雨天的风光。南朝遗留下来的很多寺院，被迷漫的烟雨覆盖着，若隐若现，给江南的春天增加模糊迷离的颜色。“南朝”二字给这隔画面增加了悠远的历史颜色。“四百八十”是虚指，不是实指，意在突出寺院之多。 课文主题： 江南春描绘了江南春天的漂亮风光，不仅有清爽、明媚的自然风光，更具悠远的历史颜色，表现了诗人对江南景物的赞美和神往。 书湖阴先生壁学问点 鉴赏 1、前两句从“净无苔”和“花木成畦”，来赞美杨家庭院的干净清幽，示意庭院仆人生活情趣的高雅。 2、后两句诗人运用了对偶和拟人的修辞手法，给予山水人的感情，化静为动，显得自然环境既生气勃勃又清静幽雅。 课文主题： 书湖阴
5、先生壁描写了庭院的清幽风光，表现了诗人对湖阴先生生活方式、生活情趣的确定，也表现了诗人对田园生活的憧憬之情。 六年级上册语文第十六课盼学问点 生字组词： 袖：袖子袖口衣袖首领袖手旁观 篷：斗篷帐篷船篷敞篷篷车 缩：退缩畏缩缩短缩小节衣缩食 疯：疯子疯狂发疯疯狗疯言疯语 瓦：瓦蓝瓦亮瓦盆瓦房土崩瓦解 墩：土墩墩布墩子厚墩墩门墩儿 甩：甩手甩车甩打甩袖子甩手掌柜 嚷：吵嚷嚷叫叫嚷大嚷大叫 吱：吱吱吱的一声响 蒜：大蒜蒜黄蒜苗蒜泥蒜头蒜瓣儿 酱：酱油面酱酱菜酱色甜面酱 炖：炖肉清炖炖锅炖酒文火慢炖 唇：嘴唇唇舌唇亡齿寒唇枪舌剑 蹦：蹦跳蹦跶蹦床活蹦乱跳 梯：楼梯电梯云梯扶梯阶梯梯田 多音字： 兴：x
6、ng兴办xng快乐 嚷：rng大嚷大叫rng嚷嚷 形近字： 袖(衣袖)抽(抽水) 篷(帐篷)蓬(蓬勃) 衡(电梯)递(传递) 词语解释： 斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。 窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。 预报：预先的（报告）(多用于天文、气象等方面)。 嘟囔：连续不断地自言自语。 满满当当：形容很满。 逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。 理直气壮：理由充分，因而说话做事有气概或心里无愧，无所畏惧。 当心翼翼：原形容严厉虔敬的样子，现用来形容举动非常慎重，丝毫不敢疏忽。 反义词： 翻开关闭吵闹宁静 加快放慢兴奋失落 凉快闷热理直气壮理亏词穷 当心翼翼毛手毛脚 近义词： 吵闹喧闹四周四周 兴奋感动担忧担忧 当心翼翼谨小慎微 课内问题： 1.默读课文，想想“我”盼的是什么。 答：“我”盼着下雨，盼着穿上新买的雨衣，盼着体验雨点打在雨衣上的感觉。 2.课文是通过哪些事例来写“盼”的? 答：(1)走在放学路上盼着变天。(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。(3)连续查找借口出门，盼着雨别停。(4)吃过晚饭，没有时机出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。
