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1、教师个人参考方案总结蒙台梭利心得体会一、蒙台梭利其人：教育史上一位出色的幼儿教育思想家和改革家，意大利人。学前教育之父：福禄倍尔，创办幼稚园。学前教育之母：蒙台梭利，192023年创办儿童之家。二、蒙台梭利的教育理念：尊重儿童，尊重儿童的需要。“一切从儿童出发的教育理念，这是蒙氏教育和我园现行教育相一致的地点。“一切从观察儿童和研究儿童及家庭环境入手，同时“以儿童和家长的忠实朋友身份出如今小孩面前，热爱他们，关心他们。一切以儿童的生活实际需要和兴趣出发，设计出适宜小孩的环境，依照有效的科学程序，配合科学的理论与方法，制造了有用有效同时知名遐迩的教育材料蒙氏教具。并采纳合理的方法和教育技巧，培养
2、儿童学习的积极性、主动性、制造性，以及儿童的意志质量和独立自主的精神。如：她强调教育过程中幼儿的主体性，这也是我园现正实行的“瑞吉欧教育理念相一致的。她的教育目的是：“尊重儿童自我需要和价值，促进儿童个性和谐开展，促进儿童全面开展和充分开展。三、以“体、智、德、美、劳为核心的教育内容。蒙氏的教育内容与现行幼儿教育内容尽管在内容的划分上略有不同，但其内容却是紧紧围绕体、智、德、美、劳这几个方面的。相对来说，蒙氏教育活动的内容更加生活化，更深化地考虑到儿童的需要。比方区域的设置，蒙氏和传统活动区域都有语言、科学文化、计算、美工、阅读等区域。但蒙氏最有特点的是生活和感官区域。生活区的材料全部取之于日
3、常生活，教学内容也全部是生活才能的培养。如：抓、舀、插、倒、吸、捞、夹、剪、切、开锁、筛、穿孔、编织等生活中所有用到的手的动作，都在蒙氏生活区找到相应的教具。蒙氏说，生活、感官是学习的根底，是进入学习的根底阶段，是提高生活才能的手段。记得在我园学期初的打算中，张园长就提到让幼儿自理自立，并提出培养幼儿生活自理才能的三个阶段，我想，这也是同蒙氏的教育理念相结合的。蒙氏教具最有特点的是感官教育和数学教育，感官教育内容包括视、听、尝、嗅、触、区分实体、音乐训练等。数学内容包括理解1-10的量与数，认识数量和数字，10以内加减，十进位的加减乘除，四那么运算等。四、教学方式：蒙氏的教学方式以“工作的方式
4、表现，同时和我们的教学方式一样，有团体、小组、和个人的独立活动。蒙氏还有一种特有的教育方式在我园也存在，那确实是混龄教学。五、蒙氏教育法怎么样与我园的“瑞吉欧教育法相结合。尽管我如今没有组织过方案教学北京叫做工程工程，但从日常听到老师们讨论的和观看一些观摩教学活动中，以及张园长发放的材料中，多多少少也理解一些。我曾咨询过一些老师，在方案教学的施行过程中，什么咨询题是最难处理的。我想，最难处理的是小孩有兴趣的课题内容，老师怎么样延伸到各个领域，用什么样的方法激发小孩在活动中保持小孩的兴趣。这在蒙氏教学活动中有非常多方法能够运用。如：“花的活动。蒙氏教学是如此浸透的：1、寻找花的共性。花有花托、花
5、叶、花瓣、花蕊等。2、蒙氏教具中有“花的镶嵌板。3、花的三段卡。如：花的名称4、花的个性：花的品种大小、颜色、花瓣的多少、形状等、生长环境山、水、沙漠、室内、温度阳生、阴生等5、做有关花的小书。可依照花的共性与个性，小孩的兴趣在蒙氏区域中是如此浸透的：生活区：插花、种植、护理、绣花、编织等。感官区：闻花的香味、触摸花瓣、赏花、尝花等。数学区：颜色的分类、花的大小、花瓣的多少以及单双数的学习、排序从大到小等。美工区：制造干花、画、剪、手工制造用各种各样的纸等。语言：儿歌、故事等。艺术：唱歌、跳舞等。体能：跳起来摘花等。这确实是蒙氏教育的精华所在，目的所在，小孩的兴趣第一。可能会有老师说，这不是往
6、常的主题活动吗？我想，任何活动，只要是小孩感兴趣的，不管以什么活动方式出现，都应该是能够的。六、蒙台梭利的教育理念怎么样浸透在教学活动中。蒙氏教育思想的重点之一是开展和延伸。只要你领会了她的教育思想，掌握了蒙氏教学方法，触类旁通，举一反三，你的思维就会放开，思路开阔，教学方法也就会源源不断。简述1、活动内容来源于实际生活，来自于幼儿本身如：家族生命线1、分阶段的、有步骤的、逐步深化的学习。给予幼儿明晰的思路。传统教学使小孩糊涂如：钟的学习。2、音乐：“奥尔夫音乐教学法。3、美术：教给小孩根本的方法根本功和技能。题外话：在教学活动中，尽量搜集社会有效的资源，老师的劳动是最有价值的。七：保育方面上班时间：日班保育员12：3020：45夜班保育员17：45第2天8：45，晚上有夜班轮值，其他夜班睡觉。老师：早班，7：1512：30 13：0015：00晚班，8：4512：00 13：0017：45启发：每个班课室门口都有一个牌子，内容是“我们的承诺，所有老师、保育员的照片，并注明职务，如：班主任、保育员等。以上是我这次学习的一点体会，希望对老师们有所协助。蒙氏教学有着它丰富的内涵，有待于我们一起去挖掘、去延伸，相信我们会越做越好。同时，真心肠希望以后有如此的学习时机，多派老师去听一听、学一学。这比我们蜻蜓点水似的参观幼儿园要来得丰富得多，深化得多，实在得多。
