《复习作文教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复习作文教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级下册作文复习读后感教学设计执教者：赵毅教学目标:1.掌握读后感写作要领。 2.能结合具体事例表达真情实感。3.让学生养成联系生活实际写读后感的习惯。教学重点:写好读后感。教学难点:能联系实际，写出真实的感受和见解。教学准备：幻灯片、导学案、手表。教学流程:结合我校的“学、导、练”教学模式而设计。一、导入新课 （1分钟）1.谈话引入（板书课题：读后感）2.出示复习目标 (1) 作文引路,掌握读后感写作要领。(2) 能结合具体事例表达真情实感。二、复习 （13分钟） 1.出示复习指导 复习指导一： （6分钟） 读童趣有感这篇习作，帮助小作者找出文章中出现的失误。 要求：1.学生阅读后在小组内
2、交流这篇习作在写作的过程出现问题，重在作文的写作方法上，2.教师巡视，自学完学生，汇报自学结果 。3.教师根据学生汇报情况点拨写读后感时常见的问题并幻灯片出示读后感“三忌一有”： 一忌大段抄写原文，把读后感写成了“读后抄”。二忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。三忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。 力求有新颖的见解来吸引读者或感染读者。复习指导二： （7分钟）读范文： 珍惜现有生活 读童趣有感读完思考：1.写好一篇读后感应该有哪些要求？ 学生回答后教师进行适当点拨。 2.随机板书基本框架：标题、正文（点、介、议、联、结），在学生总结出基本框架的基础上教师随机点拨写好读后感的基本要
3、领。三、师导 幻灯片出示： （2分钟）1.要处理好“读”与“感”的关系,重点放在“感”。2.要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。3.能联系自身的生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验,这是读后感的重要内容。四、巩固练习 （10分钟） 1.读我的信念片段，抓住文中让你感动的一点，联系生活实际写一段读后感。 2.写完后师生共评。3.可参考评议。(1)是否有“读”有“感”，由“读”引出“感”，以“感”为主？(2) 引用原文是否得当、简洁？(3) 所写之“感”是否联系实际？(4)运用了哪些写作方法，是否恰当？(5)哪些部分写得最精彩？五、小结 (3分钟) 1.学生谈收获。 2.师总结性小结。 读懂原文是基础，抓住感觉是关键；根据读意想开去，结合实际是重点；表达形式多样化，勿忘真情与实感；若想写得不一般，感受真实独特点。六、布置习作 （1分钟） 1.课后根据本节课的习作方法去写巩固练习的习作。2.修改习作并誊写。七、板书设计： 标题 写 正文（点、介、议、联、结） 1
