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1、教育研究报告由观看影片海力布引发的主题游戏 北辰区北仓幼儿园 董艳婷由观看影片海力布引发的教育活动每天中午起床后，我们都会给幼儿放品德故事的宣传片，请幼儿边吃水果边观看，今天我们放的故事片是电影海力布，孩子们看着看着深深地被这部电影的情节所吸引。当看到海力布与动物交朋友时，孩子们瞪大眼睛觉得很神奇，很开心。看到海力布变成石头，孩子们表情凝重，被海力布的英勇所感动，很多小朋友都要哭了。有的小朋友说“海力布真勇敢，真善良”，也有的孩子说“海力布和熊出没可不一样，熊出没的猎人会伤害小动物，而海力布不会伤害动物！”看完一遍故事片之后，孩子们提出要看第二遍、第三遍看，于是我们班近期的主题活动就这样产生了
2、。活动一观看电影海力布 活动在孩子们起床后吃水果环节已进行。活动二：观影后的感受海力布这部电影我们一共看了三遍。之所以看三遍，是因为每一遍幼儿的感受都是不一样的，由浅入深第一次观影老师的问题：看完这部电影，你有什么感受？你觉得海力布是一个怎样的人？ 文文说：“海力布是一个诚实的孩子！” 高欣怡说：“海力布是一个特别善良的人。” 李雅轩说：“海力布是一个特别有爱心的人！” 季朋辰说：“海力布是像雷锋叔叔一样的人！” 鑫鑫说：“海力布是一个大好人！” 刘彦彤说：“看到了海力布我就想起了解放军叔叔！” 教师总结：“小朋友说的很好，海力布是一个善良、有爱心，像雷锋叔叔一样的人！他帮助大家做了这么多件好
3、事，一个人做一件好事并不难，可是做很多件好事，就不容易了！”第二次观影在孩子们的要求下我们第二次观看海力布电影，这一次观影我先向幼儿提出问题，请幼儿带着问题去观看老师的问题：你看到的海力布长什么样子？ 他的服装是什么样的？ 他的生活环境和我们一样吗？张昊丞说：“海力布胖胖的，有两个小辫子。”赵嘉粟说：“这个地方可能是内蒙古，和我的老家是一个样子的，那边的天很蓝，草原上有很多羊。”梁篮匀说：“蒙古族的人都很胖，喜欢骑马、射箭，住的房子和我们也不一样。”季朋辰说：“蒙古族的人喝酒都用碗喝，不用小杯子喝。”刘美彤说：“蒙古族的衣服真漂亮，有点像我们的旗袍！”高欣怡说：“蒙古族的人都喜欢唱歌和跳舞！”
4、徐新雅说：“蒙古族的人们都爱穿靴子！”教师总结：“海力布生活在内蒙，那里的人们和我们是不一样的，他们大多生活在大草原，草原上没有那么多的高楼大厦，那里的人住的是蒙古包，他们都爱射击、都爱骑马，他们能歌善舞，喜欢摔跤游戏，所以他们看上去会很强壮，蒙古族的服饰和我们穿的衣服不一样，那里的人喜欢穿靴子，是因为他们长期生活在草原上，需要穿特别坚固的鞋子，还有蒙古牛羊很多，所以皮质东西就会多，做起靴子更方便。第三次观影孩子们百看不厌，强烈要求还要看海力布电影，于是我们再一次请孩子们观看。老师的问题：如果你是海力布，你会说出这件事吗？为什么山神给海力布财富和好运他都不要，他只要一 颗能听懂动物说话的山果？
5、 在生活中谁是这样的人？陈佳怡说：“我不会说出去，因为小孩只要管好自己的事就可以了，别的不用管。”陈泰铭说：“我不会说出去，我会骑马，自己走开。”李雅轩说：“如果我是海力布，我也会这样做，因为大家的生命更重要。” 老师总结:“有的人可能会选择自己走开,可是你想一想,如果留下的这些人里,有你的亲人,怎么办?”部分幼儿沉默 很多小朋友觉得：海力布做好事不要回报，他只想结交很多很多的朋友 果果说:“解放军叔叔是这样的人。” 商旭说：“雷锋叔叔是这样的人。”梁篮云说：“妈妈是这样的人，对我好，不要回报！”老师总结：“小朋友说的对，我们身边确实有很多这样的人，做好事不求回报，为我们默默地奉献着，这些人是
6、特别无私，特别伟大的！”（我们班为了深入主题活动，将区域活动与主题活动相结合，我们在表演区准备了蒙古族的衣服和音乐，幼儿可以随着音乐舞蹈；我们在图书区投放海力布的图书，并投放了小录音机，播放关于蒙古族的一些小故事；我们在美工区投放一些蒙古族衣服的图片，供幼儿参考、绘画）在区域活动时，一部分选择美工区的小朋友将自己观看海力布电影的感受，以绘画的形式表现出来了：胡蕴珏画了一幅海力布射击的画面，她说：“海力布是一个特别勇敢的人，我们要向他学习。”李雅轩的画面分为两部分，左边是海力布变成石像的样子，右边画的是流着眼泪的自己，她说：“看到海力布变成石头的那一刻，我感动地流下了眼泪。”马卿文也画了一幅伤心
7、流泪的画面，她说：“看完这部电影，我有点伤心，因为海力布变成石头了！”李禹潼画了一幅海力布骑马的画面，她说：“我要把海力布帅帅的样子画下来，因为他是我心中永远的大英雄！”欣赏了这部故事片，孩子们对蒙古族的风土人情产生了浓厚的兴趣，于是他们主动要求要参与到墙饰的布置当中。活动三：布置墙饰，制作蒙古包制作蒙古包需要用大的纸张，可是我们班里没有大纸张，这可怎么办啊？突然文文说：“老师，我有办法，可以把许多小张的纸粘贴在一起啊！”大家都觉得这个办法好，于是自己动手做了起来。很多事情想起来容易，做起来却不容易，当用透明胶粘两张小纸时，一只手要去扶着纸，另一只手要弄胶，不但不方便，两张纸之间还有空隙，这可
8、怎么办啊？这时美彤说：“谁能帮帮我，帮我扶着纸啊？”旁边的小朋友马上过去帮助她，就这样很快地粘好了一张大纸。孩子们解决了纸张问题，接着大家又解决大画怎么画好等问题。他们根据自己的特长，画的画、剪的剪、粘的粘，他们分工很明确。整个活动中，孩子们自主选择任务，并通过自己的小手表现出来，体验了快乐和成功。这次主题活动的开展深入人心，对孩子们影响很大，这部电影成了他们茶余饭后的话题。一天午饭后孩子们在楼道里自由地谈论着，他们的谈话被隔壁班的小朋友听到了，隔壁班的幼儿很好奇：海力布是谁呢？就这样有的幼儿解释着，也有的幼儿提议要将光盘借给他们看一看。于是我与幼儿商量：将好看的电影推荐给别人。有的孩子说：“
9、咱们请其他班的小朋友一起来咱们班看吧！”马上有幼儿反驳：“咱们幼儿园那么多班，那么多小朋友，咱们班也不够大啊！”“可以有人站在榻榻米上看，让小班弟弟妹妹坐椅子，中大班哥哥姐姐坚持一会，站一会！”“那也不行，还是不够大！”我在一旁不出声音，听孩子们讨论着。突然刘世涵站起来大声音地说：“有了，有了，咱们把大家请到大舞台看电影吧，那间屋子大。”孩子们都说这个办法最好，于是我们将观影地点定在后院大舞台。我们要用什么样的形式向大家宣传这部电影呢？ 孩子们的回答几乎很一致，都说要做广告，这和他们的生活经验有一定的关系。可是做广告片不太现实，我问孩子们，“你们知道一部新的影片，都是通过什么途径呢？”幼儿回答
10、：“我看的电影票。”我继续追问：“在买电影票之前，你是怎么知道这部电影的呢？”商旭马上说：“电影院都会有一张大大的纸，提前介绍新的影片。”“对对对。”孩子们都表示同意。我说：“对，这张大大的纸我们叫它海报，它是为了做宣传用的。”我带着孩子们一起去电影院，向那里的工作人员借了几张有代表性的海报，请幼儿观察。我们将海报粘贴在我们班的图书区，请幼儿观察后说一说，“一张海报要告诉我们什么？” 通过观察孩子们了解到海报要告诉我们：电影的名称、播放时间地点以及主人公是谁。了解到了这些后，我再次请孩子们仔细观察海报，孩子们说到：“海报必须要做的特别漂亮，这样才能吸引大家！”我们请幼儿一张一张地观察海报，他们
11、通过观察了解到：有的海报是以可爱的主人公吸引人的，有的海报是以故事情节吸引人的我们深入分析设计海报时，用什么颜色最合适，孩子们说到：黑色会让人感觉特别恐怖、绿色会让人看起来特别舒服、红色让人感觉特别热、蓝色给人大海的感觉孩子们说的特别好，于是我们马上开展了第四个活动我们讨论，设计海报需要一部分小朋友，那另一部分小朋友干什么呢？经过讨论大家觉得另一部分小朋友要去做宣传，可以自由结合，组成小组，去幼儿园的各个班级宣传这部电影。并初步统计每个班里想看电影的人数。活动四：设计绘画海报 活动目标：1尝试用绘画、粘贴等方式设计电影海力布的宣传海报，发展幼儿创造力2根据自己对电影的已有经验，在小组中大胆与同
12、伴合作，自主完成作品3让幼儿体会到合作创作的乐趣和成功活动准备：画纸、油画棒、水粉、折纸板刷等等活动过程：师:小朋友都知道接下来我们要干什么了？幼：分成两部分，一部分设计海报，另一部分去宣传，统计人数师：请统计人数的小朋友轻轻地搬着小椅子去找陈老师（幼儿搬椅子离开）留下来这么多小朋友和我一起设计海报！你们是想自己设计呢还是想和好朋友一起设计？请小朋友自由分好组。许多小朋友设计一张海报，怎样才能齐心协力，将海报设计好？教师指导幼儿说出合理分工 师:那好，请你们商量一下，怎样合理分工 ，商量好了就搬着小椅子就近选一张桌子，开始设计吧！幼儿设计的过程中，教师巡回指导，为幼儿提供材料上的支持，以及分工
13、上的帮助。 活动点评环节重点请幼儿说都用了什么形式设计海报，用了什么颜色，为什么要用这种颜色，你设计的这张海报主要是用什么来吸引大家观看的。活动延伸:请幼儿将设计好的海报粘贴到幼儿园最明显的地方（这里可以请幼儿讨论胶不够怎么办？ 个子不够高，够不到怎么办）活动中，设计海报的幼儿表现很棒，合理分工，有的画背景，有的画人物，也有的涂颜色用水粉的小朋友在设计的过程中遇到了困难：水粉干的慢，于是有的幼儿拿到阳台去晒晒，有的用扇子扇扇漂亮的海报设计好了，孩子们说要粘贴在幼儿园最明显的地方，他们认为幼儿园的大门口、幼儿园前院滑梯处、后院大舞台是每天小朋友经过最多的地方，粘贴在这里，看到的人才会最多。孩子们
14、自己拿着海报去粘贴，胶不够用他们去别的班借，个子不够高他们搬来小椅子，站在椅子上粘贴。等调查人数的小朋友回来后，我们统计一下人数，很快的进入下一个活动。活动五：设计电影票铭铭说：“幼儿园的剧场没有固定的座位，为了让大家好找，可以把电影票做成不同颜色的，小班可以用粉色的，中班可以用绿色的我们将同一张票做成两份，一份粘贴在座位上，另一份送到小朋友手里，自己找位置观看电影。孩子们自由分工有的写票、有的检票、有的整理票，每个幼儿都特别认真。孩子们把票整理好之后，自己将电影票交给其他班的老师。送完电影票，我们在请其他班观影之前，要先将小剧场布置好。活动六：布置小剧场老师问幼儿：怎样分场看电影？张昊丞说：
15、“弟弟妹妹先看电影，哥哥姐姐后看。”刘美彤说：“还是请哥哥姐姐先看吧！如果哥哥姐姐看了都害怕，就不请弟弟妹妹观看了。” (一句“让中大班小朋友先看，”体现了孩子们对小班弟弟妹妹的爱护。)老师问幼儿：“怎样安排班级的位置呢？”刘美彤说：“上午场中班坐前面，大班坐后面，因为大班小朋友比中班小朋友大。”李思言说：“插空坐着看电影，这样后排小朋友也能看到。我们布置好小剧场，就要请其他班级的幼儿观影了活动七：组织其他班级幼儿观影“组织小伙伴看电影那天我们班的小朋友要做好哪些准备呢？”，雅轩说：“弟弟妹妹找不好座位，我们可以帮助。”老师：“这样的人叫什么？”幼：“服务人员”“工作人员”“志愿者”奇奇说：“医院里都有引导的人，我们也可以有一个人值班，让大家可以问明白。” 于是，引导员、志愿者的工作被大家认可了。大家推荐语言能力发展的很好的刘美彤坐在咨询台旁边充分信任孩子，充分
