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1、从“买鸡蛋中学习比例 星期五上完数学课后，我容许在星期天带同学们去郊游，大家听到这个消息后别提有多快乐了。星期天的早晨，同学们早早地就来到了我家。我先带着大家来到市场，准备购置一些鸡蛋煮熟后留着路上吃。卖鸡蛋的大叔称了称我带去的塑料桶，告诉我：正好两斤。两斤。我有点惊讶地问道。没错，就是两斤。卖鸡蛋的大叔肯定地说。那好吧，请你给我称十斤鸡蛋。卖鸡蛋的大叔给我称好鸡蛋后，对我说：十二斤，去皮后正好十斤。每斤3.5元，一共35元钱。我笑了笑和他说：这是32元钱，九斤应该是31.5元，剩余的五角钱你也不用找了。卖鸡蛋的大叔急忙说：十斤，怎么是九斤呢。我说：我这个塑料桶实际重量是一斤八两，而不是两斤。
2、所以你的鸡蛋实际重量应该是九斤，而不是十斤。卖鸡蛋的大叔还想争辩，我接着说：按九斤的重量给你钱，我并没有占到你的廉价。要不我们可以找个公平称，好好地称一称。卖鸡蛋的大叔见状连忙说道：九斤就九斤，你也是为了带孩子出去玩，差一斤就算我送给孩子们的。在回家的路上，刘一飞问道：张老师，您说这鸡蛋到底是九斤还是十斤啊。我肯定地说：九斤。刘一飞又问：张老师，您怎么知道一定是九斤呢。我说：我这个塑料桶是一斤八两重，用他的称竟然称成了两斤。这说明他的称不准。再说我总用这个塑料桶买鸡蛋，十斤鸡蛋正好装满这个塑料桶，而他这次给的十斤鸡蛋没有装满这个塑料桶。这说明他给的十斤鸡蛋缺乏十斤。刘一飞又问到：可是您怎么知道
3、正好是缺一斤鸡蛋呢。我笑了，说：明天，我们学习比例。学完比例后你们就知道为什么了。回到家后，我领着孩子们找到秤来一称，买回来的鸡蛋不多不少，正好九斤。第二天的数学课教学内容是比例尺，我刚在黑板上写完比例两个字，刘一飞就有点冲动地问道：老师，学完比例后就能知道咱们昨天买的鸡蛋为什么缺一斤了吗。我微笑着点了点头，和同学们说：想知道咱们昨天买的鸡蛋为什么是九斤而不是十斤吗。学完比例的内容后，大家就知道原因了。透过大家的眼神能够看到同学们急于知道答案的迫切心情，我心中暗暗快乐：这节课已经成功了一半。师：什么是比。生：比是一种关系，是表示两个数相除的关系。师：能举例说明吗。刘一飞：咱们班有45名同学，男
4、生有22人，女生有23人，男生人数和女生人数的比为2223。师：什么是比值呢。生：比值是两个数相比得到的结果。师：谁能给举个例子呢。生甲：84=2，2就是8和4的比的比值。师：比和比值有什么区别呢。生乙：比是一种关系，是两个数相除的关系；比值是一个数，是两个数相除的结果。师：求以下各比的比值，看哪些比的比值相等。板书：1216；525；274.5；62023。生丙：1216=0.75；525=0.2； 2.74.5=0.6；62023=0.6； 2.74.5和62023的比值相等，都是0.6。师：因为2.74.5和62023的比值相等，都是0.6，可以表示成2.74.5=62023的形式。像这
5、样表示两个比相等的式子叫做比例。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。请大家试着列举出一些比例来。生丁：42=126； 2.51.5=20236；94=2712。师：请人家想一想，比有什么性质呢。留给同学们五分钟的自由讨论时间。师：比例的根本性质：在比例中，两个外项的积等于两个内项的积。这堂课同学们学得格外认真，因为大家都想知道老师为什么知道买来的鸡蛋是九斤而不是十斤。学完比例后我给同学 们布置了一道练习题：实际重量为1.8斤的塑料桶，在称上显示的重量为2斤。某物体在该称上显示的重量为2023斤，求该物体的实际重量是多少。人家很快地做出了准确答案：设该物体的实际重量为x斤，那么根据题意，得：21.8=2023x，由比例的根本性质可知：2x=18，x9。即该物体的实际重量是9斤。这节课的教学内容因为和学生的实际生活联系起来了，结果没费多大劲，同学们就牢牢地掌握了。（作者单位：XX省扎兰屯林业学校）
