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石缝间的生命教学设计黄翠琼教学目标：1、 通读全文，积累字词义。2、 体会文章蕴含的对石缝间顽强生命的崇敬之情。3、 结合作品，联系生活实际，感悟人生。教学重难点： 体会文章蕴含的对石缝间顽强生命的崇敬之情。教学设计：一、 配乐图片导入：让学生从图片中感悟生命力的顽强，从而引入课题。二、 作者简介：林希，原名侯红鹅，现代作家。1935年生于天津。他的代表作有诗集无名河、中篇小说高买、长篇小说桃儿杏儿等。他早年经历坎坷，19岁那年受冤案株连，被定为“胡风分子”；1957年又被错划为右派分子，被送到农场、工厂、农村参加体力劳动；一直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。三、 整体感知： 1、积累字词 倔强 采撷 吮吸 扼制 茁壮 狭隘贫瘠 潸然泪下 逊色 犀利 2、 快速浏览课文，请思考：文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？ 小草、蒲公英、松柏3、 文中提到的3种石缝间的生命，分别具有怎样的特点？对于这些生命，作者怀有怎样的情感？细读课文，分组合作完成下列的表格。小草蒲公英松柏自身特点所处环境作者的评论(怀有的情感）给你的启示四、 研读课文1、 想一想：这篇文章仅仅是赞美石缝间的小草、蒲公英和松柏吗？2、 说一说：生命要在困厄的境遇中升华，你认为最需要的是什么？五、 课文小结六、 课外延伸：你知道哪些具有拼搏精神的人？你身边是否有这样的人？
