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1、两位数减两位数（不退位减法）教学设计一 、教学目标1、从生活中发现数学问题，逐步培养解决数学问题的能力。2、进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。3、结合情景，进行爱国主义教育。二、教学重点、难点1、教学重点：进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。2、教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。三、预计教学时间： 1节四、教学活动（一 ）基础训练【口算】【解答题】（二） 新知学习【典型例题】一、情景导入，激发兴趣1、出示第17页主题图。问：你看到了什么？请大家互相说一说！（互相交流，感受北京申奥成功的喜悦）2、北京申奥成功，说明了
2、我们国家日益强大。那从什么地方看出北京赢了？（主题图中的统计表）根据这些数据你可以提出哪些数学问题？3、抽取出问题：“北京比多伦多多多少票？”大家能解决吗？二、合作交流，掌握算法1、教学例1. 北京比多伦多多多少票？该怎样解答呢？（引出算式：5622）你能计算5622吗？试试看。要求学生在小组里交流自己是怎样计算5622的。（重点讨论、交流笔算方法。）2、请学生汇报自己的想法。（1）请口算的学生汇报。引导学生说出口算过程，如：50-20=30，6-2=4，30+4=34。特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减、十位上的数和十位上的数相减，为笔算减法列竖式正确对位做好准备。（2）请列
3、竖式的学生汇报。全体学生动脑动手：先用圆片摆一摆，用圆片直观图来帮助理解竖式计算算理。【小结】相同数位对齐，从个位开始减，个位的数减个位的数，十位的数减十位的数。（三） 巩固练习【基础练习】1、完成第19页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。4、独立完成练习三第3题。教师巡视、辅导、做完后集体订正。【提高练习】5、完成练习三第4题。先说说图意。树上有32个桃，摘了11个，还剩多少个？列式计算。6、【拓展练习】9、10、（五）教学效果评价（小测题）1、2、
