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1、让我们共同面对观课记录一、观察结果记录道德与法治课堂教学观察量表课堂观察表一（教师教学情况维度）执教教师杨红梅观察教师李莎、杨茜、王静观察时间2018年3月12日第三节课题让我们共同面对观察角度教师教学呈现情况观察情况观察记录教师个人基本的素养教师的亲和力，语言的准确度与感染力语言表达准确，富有感染力，师生关系和谐，具有较强的亲和力教师的组织协调能力、应变能力和即时评价能力有较强的组织协调与应变能力活动构建与问题设置问题设置与学生认知水平的相符度基本相符，问题设置有偏简单之嫌。活动构建与教材的贴近度活动情境多取自教材，活动的次数稍偏多。教学手段的运用技巧媒体(视频、图片等）呈现的有效性直观有效
2、，是学生学习内容呈现的主要载体。板书设计为学生学习提供帮助的情况是学生学习内容呈现的主要载体，为达成目标提供了重要的帮助学法指导对能力培养对学生学习方法、学习习惯培养情况非常注重学习方法和习惯的培养。对学生学习兴趣的激发、创新能力的培养的情况重视并经常性对学生学习兴趣的激发。二、观察结果分析此表格主要从8个方面来进行观察，观察结果如下：1、教师的亲和力，语言的准确度与感染力杨老师在这节课上，语气温和，体态自然大方，时而亲自下到学生小组中观察或指导学生的学习活动，她始终以学生为中心，营造了一种非常和谐的师生关系，体现了老师较强的亲和力，使整节课都在一种轻松、愉悦的氛围中进行。语言的表达准确而精练
3、，能引起学生的共鸣，具有强烈的感染力。2、板书设计为学生学习情况提供帮助的情况。杨老师的板书主要有两大块：一是围绕教学目标把重点知识呈现出来，为这节课的教学传递了主要的信息，为学生掌握教学内容，达到教学目标提供了重要的帮助。；二是让小组合作的同学把自己的知识内容呈现出来，激励了学生的学习热情与兴趣，为学生的学习提供精神的动力，这也是这节课中值得我们学习的地方。3、教师的组织协调能力、应变能力和即时评价能力。这是这节课中的一个亮点，从这节课中可以看到陈老师有着非常强的协调应变能力。如学生在交流资料时和谈自己的感受时，老师都能相机给学生及时的评价和反馈，这些都说明老师非常善于开发利用身边的教学资源
4、。4、活动构建与教材的贴近度。从老师预设的四个活动来看，在内容上都符合本课教学的要求。5、媒体呈现的有效性。老师这一节课主要使用的媒体是电教平台。以大量的图片、视频形式展现给学生大量的信息。6、问题的设置与学生认知水平的相符度。在这方面，从陈老师设计的几个活动的情境看，情境的内容都比较简单，是生活中较易判断的情形。7、对学生学习兴趣的激发、创新能力的培养情况。主要体现在两方面：一是在语言上给学生恰当的鼓励，比如当学生准确回答了一个问题后，她及时给予“很棒！”“讲得很好，给他点掌声！”“你也很棒！”等等的鼓励，对学生的鼓励与价值的肯定，都能很好地调动学生学习的热情与兴趣。三、教学建议1、在教学调控上要重视亲和力基础教育课程改革纲要明确指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。” 这一要求强调了学生自主学习的重要性，而在我们的课堂上，目前缺少的就是学生自主学习的观念、时间和方法。教师管得过死，讲的时间过多，教学气氛沉闷，学生学习的积极性没有得到充分调动。为此，教师在教学调控上要重视亲和力，给学生创造一个民主、平等、宽松、和谐的环境；既能放得开，又能收得拢。首先，在时间安排上，要淡化讲授，把尽可能多的时间留给学生自主学习。
