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1、高个子和大胖子教学设计一、教材：湘教版美术二年级上册二、教学准备：铅笔、橡皮擦、勾线笔、图画纸、油画棒或彩笔等。三、教学目标：1引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力。2让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作。四、教学重点：学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。教学难点：适度夸张，巧妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作。五、教学过程教学程序 教师活动 学生活动 设计意图一、感受特点，导入课题1.故事设疑：从前在森林里住着一对好朋友。一个高得入云霄，它的脖子是森林里最长的；一个胖得都快走不动了，它的腿像大柱子，它的身体像一堵墙！你
2、们知道这对好朋友是谁吗？2.学生回答，课件出示长颈鹿和大象图片。3.小结并板书课题：高个子和大胖子。二、对比观察，感受比例1. 创设情境，引导判断：长颈鹿想开个高个子聚会，大象想开个大胖子聚会。来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？为什么会选它？进一步感知“高”和“胖”的形体特征，了解比较的观察方法。培养学生良好的分辨能力和敏锐的观察力。三、感受尝试 掌握方法1. 出示长颈鹿教具，创设新的情境：在高个子的聚会上，有一只小长颈鹿，它想成为长颈鹿家族里最高的高个子，于是，它向魔法师许了一个愿：魔法师，请您把我变得更高吧！话音刚落，小长颈鹿就变了样（将折叠长颈鹿的脖子部分展开），它变得更高了！小
3、长颈鹿到底被施了什么魔法呢？这个魔法叫做夸张。板书夸张。2. 酒杯想参加高个子聚会，茶杯想参加大胖子聚会，有谁来帮帮他们，将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”。3. 通过学生的展示，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征。板书：大胆、抓住特征。课件接着出示一个被夸张了的大胖子，提问：这位胖阿姨已经很胖了，还有什么办法让它看起来显得更胖呢？再一次巩固对“对比”的理解。小结：原来“对比”也是能够让“高个子”变得更高、让“大胖子”变得更胖的魔法。引出“对比”并板书。4. 课件出示在相同的矮个子旁添画不同的高个子，比较：你认为哪张画更有趣？引出“巧妙”对比并板书。5阶段小结
4、：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。四、欣赏作品，自主表现1. 谈话启发，激活思维：请学生说说生活中还有什么高个子个大胖子。原来生活中有这么多的高个子和大胖子！2. 课件播放优秀的儿童绘画作品，教师配合生动的语言进行讲解。3. 出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！4. 学生作业，教师巡视指导。 学生思考后回答学生欣赏作品了解作业要求 拓宽“高个子”和“大胖子”的表现内容，为绘画表现作准备。五、展示作业并评价 引导开展评价：你最喜欢哪幅画？谁的夸张最大胆？谁的对比最巧妙？自评、互评与师评结合。 在作业展示与评价中建立学习成就感。 培养学生自评，他评的能力和审美能力。课堂小结:今天，我们认识了比较这位好朋友，还学会了夸张和对比两个魔法，希望小画家们在生活中养成观察的好习惯，去比较和发现生活的美，用你们的魔法创造出更多的美！板书设计： 高个子和大胖子 夸张：大胆 对比：巧妙
