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1、以泥工为载体，发展幼儿想象力 玩泥是孩子的天性，在玩泥活动中，发展幼儿动手动脑的能力，离不开幼儿想象力和创造力的培养，将他们心中美好的事物，通过泥工的制作，以多种形式表现出来，让幼儿的思维产生兴趣和冲动，从而更好地发挥幼儿的想象力。 幼儿期是想象力发展的敏感期，如果教师在幼儿玩彩泥的过程中，加以正确的指导和引导，幼儿的想象力就能开出绚丽的花朵，结出丰硕的果实。 玩彩泥是小班幼儿喜爱的活动之一，通过玩泥让幼儿掌握最基本的揉、搓、团圆、压扁、捏、卷、拉伸、粘合等基本技能，在此基础上，训练幼儿的视觉、触觉之间的配合，发展手部肌肉动作的协调性、灵活性、从而提高幼儿的动手能力、想象能力、创造能力和审美能
2、力。 一、玩彩泥与区域活动完美结合，促进幼儿想象力的发展 为让幼儿有一个自我提高自我展示的平台，班内开设了泥工区，教师除了为孩子们提供充足的材料外，还要跟上相应的指导： 1、在幼儿掌握了“搓”这个本领后，教师可启发幼儿说出你搓的这个长条像什么？幼儿会充分发挥自己的想象力，说出像数字1，像面条，像小棒，像铅笔，像筷子，像萝卜，像小蛇，像蚯蚓，根据幼儿搓出的形状，教师对说不出的幼儿加以适当引导。在幼儿的回答得到充分肯定的同时，幼儿的想象力也得到了相应的发展。 2、让幼儿充分发挥自己的想象力，把自己搓的长条变变变： 有的幼儿把长条一圈一圈的盘起来，变成了大大卷泡泡糖，面卷，盘着的蛇，弹簧：还有的幼儿
3、把长条变成了三角形、正方形、长方形、数字2、数字3、小旗、哨子、月亮、镰刀、太阳、勺子等等；有的幼儿把长条压扁后，变成了香香的面包后，山楂卷，长彩带，甜卷等。 3、在幼儿掌握了团圆这个技能后，先让幼儿说出团出的圆球像什么？像元宵、像丸子、像玻璃球、像豆豆、像鸡蛋、像皮球、像滚珠、像山楂、像樱桃等。 4、发给幼儿辅助材料，让幼儿把团圆的小球和辅助材料变成其他物品： （1）给幼儿发放小棒，幼儿会变成棒糖、糖葫芦、小锤、 小棒槌、举重器等。 （2）发给幼儿彩笔后，幼儿把圆球装饰成了太阳、西瓜、小蝌蚪、花朵、橘子 5、把团圆的小球压扁后，让幼儿把它变成其他物品，幼儿会用各种模型做成圆圆的饼干、各式点心
4、，面食。圆圆的钟表、电风扇，车轮，圆圆的小动物头，还不忘装饰上圆圆的眼睛。 在指导幼儿活动的过程中，教师要不失时机地抓住每个孩子的长处，予以及时的肯定、表扬、鼓励，使每个孩子充分发挥自己的想象力和创造力，在动手的过程中，充分展示出自身的价值，从中感受到成功的快乐！ 二、玩彩泥与主题活动相结合，拓展幼儿想象力的发展 彩泥活动选择与主题活动相结合，这样就会有取之不尽的素材。如：小班的主题活动中“好吃的食物”、 “笑脸饼干”、“生日蛋糕”，教师可根据主题活动内容，开展对各种简单的水果、蔬菜、饼干、蛋糕、月饼的制作，让幼儿在创作的过程中，表达自己对所学内容的认识和情感。 为激发幼儿的创作灵感，教师可在班上陈列各种各样的实物和欣赏作品，吸引孩子喜欢并对其充满向往和憧憬，从而更好地激发孩子的灵感和想象力。 “骨碌骨碌玩具店”，教师可根据幼儿的生活经验，对简单的会滚动的物品进行制作， 这些活动的开展既是对主题活动的延伸，也是利用彩泥充分幼儿想象力的精髓所在。 玩泥是快乐的，那彩色的，软软的，那散发着香味的彩泥在孩子们的手中千变万化，给孩子们带来了快乐，在玩的过程中，自由创作得到了发挥，情感得到了升华，审美能力，想象能力得到了开启和发展，促进了幼儿自信和个性的发展，愿孩子们玩出快乐，玩出精彩。
