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1、2023比一比大班教案比一比大班教案作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的比一比大班教案，欢送阅读与保藏。比一比大班教案1设计意图：最近觉察我班的孩子对测量身高很感爱好，一有空就去身高尺上量一量，然后相互比拟。在这期间我觉察，高的孩子有点沾沾自喜，矮的孩子那么有点闷闷不乐，结合我们幼儿园开展的新健康教化课题，我觉得要给孩子一种正确的观念。另外我觉得大班的小挚友应有肯定的规那么意识，并有与同伴合作、协商的意识。在这个活动中孩子们通过竞赛必需遵守肯定的规那么，同时通过竞赛孩子们还能觉察一些确定输赢的好方法，从而激
2、发孩子间不断竞争。自己和自己比我把他当作是个拓展的内容，主要是让孩子们明白，只有通过自我的不断比拟，才能鼓励自己不断进步。内容与要求：1、共享“比的阅历，感受“比的方法。2、在“比的过程中增加幼儿与同伴间合作、协商的意识。活动打算：字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套活动过程：一、沟通大家的比1、出示字卡“比，这是什么字2、这几天我看到小挚友都在玩比的嬉戏，你们都在比什么？比力气、比身高、比体重等通过沟通、演示等共享比的阅历，比的方法。3、总结：不同的事情用不同的方法比，同样的事情也可以用不同的方法来比。二、探讨竞赛的要求1、刚刚你们说了许多的比，比方比身高等，我觉得这些比只是比
3、拟，是没有输赢的，可还有一种比是有输赢的，是什么2、出示汉字“竞赛3、你们知道有哪些竞赛？4、怎样知道竞赛谁赢谁输呢？看分数5、在竞赛中有些什么要求？分队、人数一样、有裁判等6、总结：原来一场竞赛有肯定的规那么。三、尝试竞赛1、分队分四队分成了几队？每队有几人？一样多吗？2、给自己的队起名字，记在卡片上，并作自我介绍。3、还缺什么？4、出示图片有几个圈？你是怎么看出来的？5、交代竞赛内容与要求6、检验、统计竞赛结果7、质疑：人数一样、时间也一样，为什么结果却不一样？8、总结：竞赛总会有输赢，但还是有好的方法，就拿画圆来说，他们成功的缘由就是听清要求，动脑筋想好方法，大家一起合作，我们要向成功者
4、学习。四、拓展1、自己能和自己比吗？怎么比？2、出示自己和自己比的卡片 出示2副大小不同的手套这都是我们班露露小挚友的，你觉察了什么？3、现在的你和以前的你比一比原来自己和自己也能比，我们小挚友都觉察自己长高了，长大了，进步了。4、总结：新的一年已经到了，新一年里的你和现在的你再来比一比，看有些什么进步？比一比大班教案2活动背景：大班的孩子对于文字特别感爱好，尤其是生活中常见的汉字。我班的大局部孩子识字量较高。活动过程中，老师和幼儿之间的互动，幼儿和幼儿之间的互动，意在让幼儿的思维在活动中得到开展与强化，通过这样的相互带动和影响，以此增加孩子的识字愿望，在活动中主动相识和运用常见的汉字。?幸运
5、52?是近期热播的电视节目，小挚友们常常收看，喜爱各种激荡脑力的挑战活动。在这个活动中，仿照节目的形式，每一关内容的设计上更注意了生活化、多样化、层次性，逐步增加难度，让孩子在剧烈的竞争中充分感受团队合作的成就感，获得更多的学问阅历，确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。活动目的：1、学习运用生活中常见的汉字。2、培育幼儿对汉字的爱好，情愿主动学习常见的汉字，增加对文字符号的敏感性。3、培育幼儿的团队合作精神及主动遵守嬉戏规那么的意识。活动打算：队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。活动过程：一师生喊口号，进入主题：1、特别比一比，欢乐在一起！耶！通过口号调动幼儿的激情，
6、激发幼儿参加竞赛的欲望。2、“现场的小挚友们，大家好！欢送大家参与本期特别比一比节目。我是主持人欢乐，今日我们要来一场关于汉字的竞赛。在竞赛的最终我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的气氛，让幼儿有身临其境的感觉。3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号相互加油。“主持人向“观众和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号相互加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商议拟订。通过喊口号调动他们团队合作的主动性。二老师出题，由幼儿答复。宣布规那么：由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以拿一个娃娃
7、放在桌上，最终娃娃最多的队伍获胜。为幼儿树立规那么意识，引导幼儿主动遵守嬉戏规那么。第一关：谁是我的好挚友。玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好挚友相同的汉字找出来，看谁找的最快。第一关犯难度最低的一关，老师有意请识字比拟少的孩子参与，在找寻对应汉字的过程中培育幼儿的视察实力。结束这一关的竞赛时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比拟出最终的获胜队伍。在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油或喊口号的形式进行相互打气。在“主持人宣布得分队伍时，也可以引导幼儿
8、用“耶、“太棒了或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的赐予幼儿鼓励。每一关如是。计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的实力。每一关如是。其次关：奇异的象形字。玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内探讨，最终找出相对应的简化字。帮助幼儿分析每个汉字不同的演化过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。通过小组探讨的形式，学会相互学习。可以让幼儿说说选择这个答案的缘由，开展幼儿逻辑思维的实力。第三关：汉字DIY。玩法：供给塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。这一关难度有所提高，须要幼儿留意视察，合理运用长短不同的塑料卡片，摆出正确的汉字。这个环节有利于
9、增加幼儿对文字符号的敏感性。最好请识字比拟多的孩子参与。第四关：汉字大比拼玩法：供给拆分后的字卡，在相同时间内竞赛哪组组合成的汉字最多。这一关难度比拟大，须要小组内全部成员的共同合作，有利于团队合作实力的培育。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增加识字量。第五关：给汉字找家。玩法：师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟识汉字，如门、窗、桌等。每组幼儿轮番给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成那么获胜。先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助订正。三颁奖仪式及小结。师：为什么x组小挚友能获得成功呢？只要大家同心协力共同合作就能获得胜
10、利。通过小结让幼儿回忆刚刚大家团结、齐心奋斗的成就感。四幸运大抽奖。玩法：事先为每名幼儿打算一张对奖卷奖券上写着汉字，请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立即给幼儿颁奖。活动推向另一个高潮，把客人老师也邀请到活动中，增加师幼之间的互动，让客人老师一起共享孩子的喜悦。在对奖的过程中，让幼儿自然地相识更多的汉字。活动评析：该活动能围绕幼儿的爱好以及本班幼儿的实际状况设计活动，并且活动的设计能整和计算、社会等多方面的教化内容，注意情感方面的教化。活动的设计具有时代感，结合了幼儿的生活阅历。在内容的设计也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到肯
11、定的提高。老师在活动的组织中特别活泼，能充分调动起幼儿的激情，让幼儿的嬉戏中自然的相识和运用了生活中常见的汉字，起到了较好的教化效果。当然还存在一些缺乏之处，如：1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的看法，接受别人赐予的正确答案。2、当孩子错误时，应有时机让他们改正，可以问：“确定吗？3、可以在适当增加难度，运用词语连接等嬉戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的时机。4、可以进一步引导幼儿相互帮助，如在第五关“给汉字找家中，出现不相识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。5、嬉戏竟猜时可以配上音乐使竞赛更剧烈。比一比大班教案3活动目标1、引导幼儿探究四周环境中具有相反特性的事
12、物。2、幼儿比拟相反事物之间特征的差异。重点幼儿探究四周环境中具有相反特性的事物。难点幼儿比拟相反事物之间特征的差异。活动打算打算四周环境中具有相反特征的物品。活动过程1、导入局部，激发幼儿探究爱好。引导幼儿视察教室中具有相反特性的物品。请幼儿想一想，说一说。-这两件物品有什么不同的地方。2、让幼儿自己试验和探究。请幼儿当小侦探，按老师出的题目，找出教室中相关的物品，并比拟差异。3、引导幼儿进一步探究同样的东西形态不同，落下的状况不同。-刚刚小挚友说的都对。4、扩展幼儿阅历。扩展找寻范围。活动反思：本次活动中，局部幼儿对大小与高矮轻重没有生活阅历，在学习时，这局部幼儿驾驭的不是太好，还须要加深
13、幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。比一比大班教案4活动目标：1.通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随意玩玩具。2.乐意参与歌表演，能运用自己驾驭的正确的健康学问指导玩具娃娃睡觉。3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。4.培育幼儿养成良好生活习惯的意识活动打算：1.小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。2.教学挂图和幼儿用书。活动过程：一、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思索(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)提出问题，请幼儿思索：为什么不能蒙头睡觉睡觉的时候为什么不能玩玩具为什么
14、不能趴着睡二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿态(1)老师：怎样睡会发生危急，怎样睡才能让自己睡得更舒适呢我们看看书上的小挚友是怎样睡的。(2)老师在幼儿阅读后提问：你最喜爱哪一种睡法？今日午睡的时候你打算怎么睡三、嬉戏“宝宝睡觉了1.老师这里有许多小宝宝要睡觉了，请小挚友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒适。2.宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首?摇篮曲?哄宝宝睡觉吧。活动反思：整个活动中，幼儿主动性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，到达了预期的效果。活动中注意幼儿的情感体验，通过美丽的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的安静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。整个教学活动中，老师以确定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探究、表现。在理解动词睁、停的时候，师生互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在同等、和谐的气氛中理解了动词的含义，真正成为学习的主子。幼儿学问积累比拟丰富，知道很多动物睡觉的习惯，因此在最终一个讲解并描述环节中，幼儿能大胆讲解并描述
