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1、2023语文周记高中有关语文周记中学9篇 岁月无痕，流水时间，挤眼间，一个星期已经过去，这一周里，大家都有不少感想吧，是时候好好地记录在周记中了。周记怎么写才条理清楚呢？以下是办公室王秘书为大家整理的语文周记中学9篇，欢迎大家共享。 语文周记中学 篇1今日上午，我和爸爸妈妈一起来到街上。只见街上人山人海，叫卖声一阵阵传入我的耳朵，月饼的香气不停的飘进我的鼻子，馋的我直流口水，我的脚不听使唤了，朝着香气的地方走去。来到月饼店面前，那么香的气味原来是刚出炉的月饼，店上还摆着各种各样的月饼，有草莓味的，有豆沙味的，还有葡萄味的，大的月饼像脸盆，小的月饼只有桔子这么大，看的我目瞪口呆，我连忙叫爸爸给我
2、买了一个大的和一个小的月饼。我拿着月饼，和爸爸妈妈一起开快乐心的回家了！语文周记中学 篇2历史的车轮不停地向前滚动着，带着人类的才智走向将来。时代在变迁，人类的思想文化、道德观念也在变更。身处这个因高科技带来的日新月异改变的时代，我们在前进着，须要思索，须要感谢。感谢如今这个时代，让我知道了天灾无情，人间有爱。地球无时无刻都在活动着。地震、海啸、洪水、火山爆发当灾难突然驾临，渺小的人灰就像困兽一般手足无措。灾难受后，或许失去了至亲，失去了家园，但在我们无望时，总会有人伸出救济之手，就像在昏暗的黑夜里突然出现了一支火把，点亮了我们的生活，暖和了我们的心灵。所以，我要感谢这个时代，让我明白了世间的
3、暖和。感谢如今这个时代，让我知道了斗争的可怕与残忍。世界上每一处斗争的爆发，都伴随着生命的消逝与财宝的流失。第一二次世界大战中，人类为了争夺领土资源，相互开战，不知道有多少鲜活的生命无声无息地消逝了，不知有多少人在战火中失去了家人家园，失去了对将来的期望。在如今这个时代，虽然斗争并未大规模发生，但在某些地区仍有炮火轰鸣声与人们的惨叫声。我们不知还有多少人渴望和平，渴求生的希望。所以我要感谢如今这个时代，让我明白了珍惜当下，珍惜和平，不要让战火声再回荡在耳畔。感谢如今这个时代，让我知道了地球发生的天翻地覆的改变将影响人类的生存开展。如今科技兴旺，高速开展带来便利的同时也给我们的生活环境造成了很大
4、影响，天空不再蔚蓝，雾霾将其驱逐；河流一再澄澈，令人作呕的生活垃圾令它污浊。生态环境一天比一天糟糕。无知的人类不停地从大自然中索取，却不懂得感恩与节制。人类的行为，让地球不堪重负。然而人类却未觉醒，终有一天，人类会为自己的所作所为付出代价。感谢如今这个时代，让我知道了保护环境、保护地球的重要性。感谢如今这个时代，让我知道了如何存在，如何珍惜生命、珍爱生活！语文周记中学 篇3妈妈，始终以来我想对你说，对不起题记“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投入妈妈的怀抱，华蜜哪里找每当我听到这首歌时，觉得有眼泪落在地上的声音，然后心一阵阵麻麻地难受。小时候的我懂事、听说，妈妈总以我为荣；亲戚挚友们也总夸我
5、。青春期是我人生的一个转折点，我经验了很多事，从以前的那个乖孩子变成了叛逆、在家不听话的“坏孩子。有一次，我叫妈妈给我买件衣服，可是有好几次话到嘴边我都咽了下去。有一天，最终忍不住了，对妈妈说：“妈，你给我买件衣服。可妈妈却说：“你有那么多的衣服，又要买，不买！我听了妈妈的话后，不知我地火了，拍了拍桌子，朝她吼道：“不买就不买，你烦不烦啊，以后我的事不用你管。说完后，摔门而去。妈妈对我的话没有发表任何的看法，无奈地走开，我想她肯定很寒心吧。夜，万般宁静，间或只听得见外面的阵阵风声。我的心情沉重极了。晚上，我起身去喝水，望见妈妈房里的灯还亮着。我走过去一看，妈妈正在灯下一针一针地为我织毛衣。在月
6、光的映照下，我突然觉察妈妈老了，以往平滑的脸上多出了几条皱纹。一头乌黑发亮的头发也掺杂着几根白发。看着妈妈，我再也忍不住了，眼泪不由自主地夺眶而出。几天后，毛衣织好了，我看了看漂亮的毛衣，又看了看妈妈，想起自己对妈妈发火，真的好懊悔。可是“对不起这三个字我却怎么也说不出口。倾其所能，静默为我，这是母亲的爱。没有那么辉煌刺眼，也没有那么撼天动地，却是始终缄默而真实地存在。她站在背后，就像无声的黑白画面，暖和地存在。母爱是什么呢？应当是一本无方的书吧。语文周记中学 篇4生活无处没有语文，有语文的地方，就是一个充溢花香的世界，他能让你沉醉在那个世界里。语文就像一扇门，只要你推开这扇门，它就能放你发挥
7、无限的力气，就能望见你的前途所在。当然，只有爱语文、懂语文的人，才能用他的“魔法把这扇门翻开。生活到处有语文，语文就像他们的挡箭牌，他能在你最危急的时候救你。语文就像人们的食物，他能在你饥饿的时候，给你充饥。语文就想衣服，他能在你寒冷的时候给你暖和。语文能让你一个幼小无知的孩子长大成人，从无知走向有知。语文是空中的雷雨，给旱民们带来潮湿，语文是话，给无色的世界带来色调。语文是鸟儿，给空中带来色调。语文是春天的万物，给春姑娘装扮，语文是夏日的夕阳，给结伴到老的夫妻带来喜悦。语文是秋日的落叶，给大地增加色调。语文是冬日的雪人，给孩子门带来欢乐。总之，生活中无处没有语文，语文能让一个盲孩子，也能望见
8、光明。语文周记中学 篇5一年的高三毕业班的教学工作最终结束了，回忆这一年来的点点滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就这一年中所做的一些工作做点简洁的小结。首先，由今年高考语文试题的特点来反思平常的课堂教学，尤其是高三复习的教学过程，我觉得，有以下几点值得留意：一、根底，还是根底。高考题目出的大都是根底学问，同学只要平常稍加留意，就不会失分。二、平常讲课要注意积累，注意语言积淀，不必过多地关注专业学问。高考题目不是光靠这些专业学问就能完全解决的，比方说，病句题，同学知道病句类型有搭配不当、成分残缺等等，但是一个句子摆在你面前，你却看不出来它是不是病句，找不出错之所在，那么你所知道的这些专业学问等于是
9、摆设，没有任何实际作用。而假设你语言积淀比较丰厚，对语言的感悟和把握比较敏锐，一读，就知道，这个句子有毛病，那就可以了，这可以就此判定这个句子就是个病句，没有必要非知道它属于哪一种错误类型不行，这叫多此一举。三、在注意根底学问的根底上，让学生扩大阅读面，开拓学生的视野，增加学生的阅历，为作文打算素材。作文实际是生活经验、情感、观点的展示，一个人，要想写好作文，除了根本的写作功底、写作技巧外，更重要的是素材的积累。俗话说“巧妇难为无米之炊，一个人腹内空空，想让他道出来点东西，可真是难为他呀。相反，假设同学头脑中积累有很多素材，在写作的过程中，就可以信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔
10、实，就会得高分。不会像挤牙膏一样，半天也写不出几句话来。四、学过的学问要不断地回头复习。只有不断地复习，才能“温故而知新。高考试题中很多题目在课文都能找到原形，甚至有些题目就是书上的原句，但是有些同学早已忘得无影无踪，把不应当失的分给丢了，这就未免惋惜了。为了避开这些分数的丧失，只有不断地引导学生刚好回头复习。五、适当的有针对性地训练。高考终归是一次考试，和平常的考试其实没什么两样，只不过重要性不同罢了。为了让同学们及早地适应这种考试，就必需平常有针对性加以训练，但这种量不宜过多，过犹不及。在训练的过程中，要重点训练以下几项内容：1、书写的标准性；2、审题的精确性；3、答题的程序性；4、时间利
11、用的安排性。六、加负恒久是失败之举。高三，无论对老师还是对学生而言，都是特别时期。在高三，人们觉得进行大剂量、高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推动复习，可以真是一箭多雕，何乐不为？老师的意图很好，动身点不错，好似就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不行能获得预期的效果，所以也是恒久得不偿失的失败之举。我以为老师的教学应当而且必需遵循学生心理须要的原那么才是胜利的。胜利的高三语文教学就是要让学生获得成果，主动学习；要到达这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强
12、管理，主动引导，鼓励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。七、让高三学生拥有成就感。高三学生学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、老师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。现在，已经到了思索以下问题并作出选择的时候了：为什么语文学问和考点都比较少，但学生还学不精彩，老师还教得不满足？师生最须要的结果究竟是什么？为什么我们在追求结果的路上经常迷失在手段的迷雾中？高考语文题总体难度不高，而我们的学生为什么总是做得不尽如人意？我们须要的结果是学生获得优良的成果，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获得优良成果道路上的拦路虎。学生语文成果较差，从外表的逻辑推理得出的结
13、论将简洁扼要而又好似令人信服：学生“双基确实太差；其实，追根究底，语文学习不能令人满足，是语文教学模式的落伍和误导的必定恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化汲取、补充整固；偏难的训练，消耗的是师生的热忱和信念，给人以老师劳而无功，学生学无所成的错觉。长此以往，减弱的是向前的动力，增长的是失败的心情，弱化的是学生自学的实力，降低的是教学的质量，奢侈的是珍贵的时间。正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练同样能让人觉察问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地成认，学生的学习，成果是主流，问题是枝叶；这不仅能激发学生的激情、爱好，稳
14、固他们的信念，也大大地有助于存在的问题的觉察、思索、解决，有助于富有针对性地绽开新的复习。正确之举在于尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，使老师拥有指导学生的时机，使学生拥有学问储藏的条件。把时间交给学生去运用，而不是握在老师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。养兵千日，用兵一时；不“养，谈何“用？没有储藏，怎能应战？这不是一个简洁而又深刻的道理吗？八、管理至上，指导为重。树立管理至上，指导为重的根本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文实力开展的效果。
15、语文教学的三大禁忌却正是高三老师采纳最多并乐此不疲的根本模式：大量讲解并描述；大量训练；对学生大量的不断地否认；这种模式的特点相当突出，其内容组件之间的因果关系自不待言。这种做法的弊端不仅体现为主宾倒置，取消学生主体参加，老师过于居高临下，而且这种做法也正符合孙子所谓之“攻城的战术特征：“投入多，“产出少，得不偿失；旷日长久，“久那么钝兵挫锐，成效在高密度和高强度的讲解并描述训练中被抵消；须知，讲解并描述和训练是两柄“双刃剑；在无效训练及其带来的失败的心理压力下，学生就会渐渐丧失提高语文学业水平的信念，士气日益低落，陷入简洁应付的状态。因此，孙子特殊指出“攻城之法，为不得已。我以为，高三语文老师要做的工作有两件：给学生创立自主学习的根本条件；对学生自主学习进行指导、管理。要真正改善和提升教学质量，老师就应精于讲解并描述，即对学问不是进行四平八稳的.简洁“回锅，而是富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的“指导；是给学生解决问题，给学生留出时间，启发学生自主学习；要改善和提升教学质量，老师就要忍痛割爱，考得少，考得精，考得有质量有成效；不迷信也不痴迷考试，而是从有效考试中谛视教与学的成败，得失，改观与缺乏让讲解并描述
