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1、6倾斜的伞一、复习导入1同学们，今天我们继续学习第6课倾斜的伞，小手伸出来，我们一起书空课题，注意倾的中间，齐读课题。现在把倾斜正确地写在田字格。2、检测字词喜欢 淋湿 珍惜 爱护墨绿色 灰蒙蒙 笑眯眯笑而不语 倾斜的伞 温情的伞3、同学们将伞的倾斜、温情读得有感情，为什么这把倾斜的伞还是一把温情的伞呢？雨中、伞下究竟藏着怎样的感情呢？这节课就让我们走进课文，透过字里行间来感悟。3、首先理解什么是温情？（板书温情）什么是情？可以组那些词语？（亲情、心情、感情）。温情是一种什么样的情感？对，温情的意思就是（温柔的情感、温暖的情感、温馨的情感）二、看课文插图，概括图意1、这样的情感包含在课文的两幅
2、插图中，谁能用简单的语言概括这两幅画面。（丹丹小的时候，外公为她撑伞，伞歪向她那边。（丹丹长大后，她为外公撑伞，伞歪向外公那边。） 2、 品味第一幅画面（1）、我们默读课文的3、4自然段，画出描写伞的，充满温情的句子。（2）、学生默读课文画句子（3）、学生说句子谈理解 “抬起头，我惊讶的发现，头顶的天空已变成一片墨绿色，绿的那样深。”小结:这深深的墨绿色是伞的颜色，这时外公将伞歪向丹丹那边，这墨绿色绿得那样深将外公对丹丹的爱无声地渲染出来，再指名读“外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是 灰蒙蒙的。”指导读：此时外公头顶一半是灰蒙蒙的天空，一半身子在淋雨，多么无私的爱，同
3、学们齐声读。小结：作者通过墨绿色的伞和灰蒙蒙的天空将外公对丹丹的爱细腻地表现出来，一半一半地对比，这是一种写作的手法，我们平时也要善于品味这样的句子。“你那把大伞把我整个儿都遮住了呢！”“遮”字让你体会到什么？小结：一老一小雨中伞下，多么温暖的一幕，一把大伞遮住风雨，也温暖了我。这也是一把温暖的伞。 3、外公对丹丹的爱，还表现在他的神态里，画出描写外公神态的句子。 （1）学生画句子、说句子 a外公抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。”（爱的无私） b外公笑而不语。（爱的隐藏） c外公听了，开心地笑了起来。（爱的释然）(2) 、外公的三次笑，饱含着他对丹丹的爱，让我们分小组再来读一读吧！ 4、体会
4、外公一直关爱丹丹（1）外公的这份关爱一直伴随丹丹的成长，就这样，每次我们从外面回来，引读第五自然段。 （2）过渡：就这样，每次我们从雨中回来，外公的伞总是歪向我这边，他的身子总是一半干一半湿的。不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切似乎和以前一样。（3）、出示第6自然段 师引：在这段话中没有变的是（生读仍然仍然仍然）。变的是什么？3、 引导学生用仍然仍然仍然造句4、下面我们来品味第二幅画面中的温情（1）、用自己喜欢的方式读课文的7、8自然段，画出描写伞的，充满温情的句子。 （2）、学生读课文画句子（3）、学生说句子 我抬起头，
5、发现我头顶上的天空一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。此时我头顶上的天空发生了变化，不再全是墨绿色，一半是灰蒙蒙的，恰如当年的外公。（4）、丹丹发现伞歪了，心里有什么感受？ 我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。小结：我很激动，当年外公的身教已经化作一种无形的精神力量。我已经用实际行动在感谢、回报着外公，这是一把感恩的伞。（二）找出描写外公神态的句子 1、 回到家里，我接过外公递过来的毛巾，泪光点点。 （此时的外公很感动、很幸福）引出那是把幸福的伞。 所以作者说我会（生：永远珍惜它，爱护它）2、引读最后一个自然段这把饱含祖孙深情的伞，我们一起深情地读这把温暖，充满爱心，带着感恩与幸福的伞让作者永远珍视它，我们带着对爱的珍视来读这样的伞也在我们生活中时常出现，它温暖着我们，幸福着我们，让我们幸福地读一读。三、课外拓展1、同学们，也许这把“倾斜的伞”就在你的身边，如果我们能像作者那样做生活的有心人，留意察看生活，感悟生活，那么我们就能从平常中悟出真理，从点点滴滴中感受亲情。你有过这样的体验吗？引导学生回忆以下情景，试着写一首关于亲情的句子。在我生病时：。在我被雨淋时：。在我夏天热的睡不着觉时：。在寒冷的冬天里：听着同学们的发言，我想说：有一种心情叫感动，有一种东西叫永恒。让爱传递和延续，爱会永恒。板书设计6、倾斜的伞 幸福 外公- 关爱-丹丹 感恩 温情
