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1、精品文档Word格式住院医师规培年度总结 篇一：住院医师规培阶段小结 20xx年5月1日开头我3年全科住院医师标准化培训学习，地点在运城市中心医院，全科包括内科，外科，妇产科，儿科，急诊科，传染科，精神科，老年科，整形医学科等，第一天起我被支配在儿科，培训学习时间为2个月，这儿的儿科分为普儿科和新生儿科，代教教师是常素芳主治医师，她主修的是新生儿学科，每天查房她都要根据住院新生儿的病情教授我相应的新生儿疾病，这样可以更好的记住许多新生儿疾病，如早产儿 低(极低)诞生体重儿 适于胎龄儿 高位儿，这是新生儿疾病中最常见的，同时早产儿可能会伴随特发性新生儿疾病：新生儿呼吸窘迫综合症 新生儿感染 新生
2、儿坏死性小肠结肠炎(AEC) 新生儿呼吸暂停 新生儿黄疸 新生儿败血症， 对于早产儿合并的并发症，综合治疗赐予暖箱保暖，暖箱吸氧，抗生素预防感染，磷酸肌酸及神经节苷酯养分心脑，先根据1ml/Kg试喂养葡萄糖水，每隔3小时喂养一次，假设无呕吐，说明新生儿吸吮好，吞咽协调，之后可喂养早产儿配方奶，假设无吐奶，逐步增加奶量;针对每个疾病又有不同的治疗方案，如新生儿呼吸窘迫综合症最为常见，早产儿会消失口唇皮肤青紫，原始反射引出差，抽搐等，血氧饱和度降低，这时首先行CPAP呼吸机帮助通气，氧气流量为2-3ML/min，根据血氧饱和调整氧浓度(其中最低氧浓度为21%，为空气氧，最高90%)，假设氧浓度调整
3、至60%以上，血氧饱和度仍偏低，这时CPAP呼吸机帮助通气无效，需气管插管下注射猪肺磷脂，患儿病情才可逆转。新生儿呼吸暂停是最常见的，也是我学起来最能记住和把握的，缘由是早产儿脑干中枢系统发育不全，消失短暂的呼吸停顿，全身皮肤青紫，原始反射差，经刺激后很快恢复，同时要亲密记录患儿每日呼吸暂停次数，假设反复发作，赐予CPAP呼吸机帮助通气，人血免疫球蛋白治疗，进一步可用枸橼酸钾治疗，这是我见过最新颖的一种药，以上新生儿疾病我很想一一都总结一些，但许多，在这儿我总结出从这两种疾病中我能把握到的学问点。在儿科学习时间刚好在夏季，这期间病毒性脑炎是普儿科(年龄大于生后28天者)发病率最高的疾病，表现为
4、发热，头痛，呕吐，腰椎穿刺脑脊液检查为诊断金标准，所以有许多时机可以参加到腰穿操作过程，同时可行头颅CT，常规脑电图检查，治疗赐予甘露醇(5ml/Kg)每日3次降颅压，抗感染，抗病毒，肌氨肽苷养分脑细胞治疗，疗程7至15天，留意甘露醇渐渐减量，病情完全好转。川崎病，上呼吸道感染，过敏性紫癜，运动智力发育落后，癫痫在儿科都遇到过，儿科是一门单独的学科，累及到全身各个系统，2个月的学习时间很短，所以要真正学到并能把握的东西还许多许多，我作为一名内科医师，要想把儿科全部疾病融会贯穿，并运用到临床中还需要更多时间学习。 20xx年7月3日我轮转到消化内科学习，之前在咱县医院消化内科学习和工作过一段时间
5、，本以为学起来应当很轻松，但真正到了这儿的消化内科才知道有的疾病见过，但没见过新的治疗手段。代教我的教师是王卫民主治医师，他主修的胆道疾病，所以见到最多的是胆道系统疾病，如多发性胆囊结石，胆囊颈结石，胆管结石，其中胆管结石有一种新的治疗方法，叫ERCP(十二直肠镜下胆管结石取出术)，并非取出全部的胆管结石，只是减轻胆管结石对胰腺管的堵塞，以免胰腺炎的发生。见过一个中年男性患者患有胆囊颈结石，引起急性胆囊炎，胆囊增大，为巨型胆囊，他们会在腹部彩超下行胆囊穿刺术，引流出感染的胆汁，去除感染灶，而并非马上行胆囊切除术，接引流袋持续引流3个月，同时连续抗感染治疗10-15天，3个月后择期再行手术治疗。
6、息肉也特别多见，如胃息肉，结直肠息肉，可引起相应的临床病症，最简洁就是行镜下息肉切除术，并同时病检，病检结果多为息肉形成。胃隆起性病变是我在消化科学到的一个新名词，不像息肉，大多为异位胰腺，可镜下切除并病检，在这期间消化科的病人不是许多，所以我总结出以上我见过最多的疾病，消化道溃疡，消化道出血，肠梗阻等疾病少见，并且真正单病种的消化道疾病很少，消化内科的学习也快完毕了，要能真正把握并运用在临床中的学问太多太多，所以我更需努力的学习。 要做好一名真正的好医生，不是只会单独的一门学科，而是把握全科学问，更好的为每一位患者效劳。 篇二：住院医师标准化培训总结 20xx年住院医师标准化培训一季度总结
7、加强住院医师的培育与管理，对于培育临床高层次医师，进步医疗效劳质量极为重要。结合我院实际状况，对住院医师进展了比拟标准的一些列培训。 1、医德的培育：医德观念模糊影响医生的进步及行业进展，即损害了卫生行业的形象，还造成了恶劣的社会影响问题。而医生的技术程度与其责任心呈正比，没有责任心的医生不行能专心观看病人、处理病人，甚至有可能会引发医疗纠纷。我院在住院医生培训中强化职业道德和责任意识的培育，通过看光盘及催促带教教师以身作那么树典范的培训方式对其进展标准化培训，同时带教教师还结合工作中所遇到的详细状况有针对性的进展分析、争论，深化剖析，培育住院医师抵抗非道德行为的坚决性。 2、强化医患沟通力量
8、的培育：融洽的医患关系能有效地预防和削减医疗纠纷的发生，而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危急因素。培训时强调从微小之处表达“以人为本的效劳理念，这对进步医患沟通力量有着宏大的推动作用。 3、根底理论培训以集中授课为主：每周三下午医务科组织院内培训，每周四下午由各科主任组织进展科室内培训，每次培训要有详细的记录。临床理论培训由各科主任指定主治医师或副高职称的医师负责。培训内容主要针病史采集、体格检查、病历书写和根本技能操作等临床根本功训练。 4、加强评估和考核：建立、施行质量评估及考核制度，包括培训质量的评估、检查，仔细组织出科考核。评估、
9、考核的目的是对临床医师参与培训的状况进展检验，同时也能觉察培训中存在的缺乏，使之在今后的工作中不断完善。 获得成果的同时我们也觉察一些存在的问题，例如住院医师轮转不能到达要求、带教医师的质量不能满意培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量利用模拟病人或虚拟病人，尽量客观设计考核方案、内容，流程和时间，并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。住院医师的培育需要有合适的土壤，随着住院医师年资的上升，其自身也迫切需要除临床技能之外的各方面力量的提升。 我院住院医师培训正处在渐渐标准的过程之中，如何在机制上更好地保障和实现住院医师标准化培训需要带教医师对住院医师培育工作要高度重视，这是我们的责任更是我们的使命，我们要用十二分的热忱，为社会培育优秀的医学人才而努力!1
