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1、学校班主任年度考核登记表个人总结_考核登记表个人总结 学校班主任年度考核登记表个人总结。 时间如水，又是一年过去，工作临时告一段落。为了给过去一年画上圆满句号，我们需要作好学校班主任年度的工作总结回顾，我们就可以通过写一篇个人年终总结来回顾这一年的状况，怎么才能写出一篇专属自己的学校班主任个人年终总结呢？下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校班主任年度考核登记表个人总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校班主任年度考核登记表个人总结篇一 时间荏苒，岁月如梭，转瞬间我与五班级的孩子已经相处了近一学期的时间。从相识到了解，这一过程让人回味，看着从前的淘气鬼在渐渐的发生着变化，班级凝聚力在一每天的增
2、加，孩子们的学习成果在一点点提高，我深感欣慰。本学期，我根据校内和少先队总部的工作要求，结合班级的实际状况，仔细开展感恩训练，以学校生日常行为规范、学校生守则为管理、训练主线，开展班级各项工作，使班级同学之间团结友爱，每个同学都能做到专心向上。 一、完善班级干部组织，真正实行自主管理。 要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作潜力强，有必需凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初，我就在班上进行了一次民主选举，透过自我和他人推举、自主投票，同学充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且依据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级对一级负责，这样既减轻了老师的
3、负担，又熬炼了同学的潜力，班级秩序井然。如让职责心强、肯吃苦的王辉同学任卫生委员后，他不仅仅能准时督促值日生做好值日，而且每一天空上下学都能主动带动其他同学捡起卫生区域的垃圾，使我班卫生状况持续长久的良好状况。由学习主动、成果优秀的刘小龙同学担当学习委员后，他不仅仅能准时的收发作业并对上交作业的详细状况具体记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他同学预习功课，并能时刻严格要求自己，做同学的表率！帮同学找准位置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅仅同学信服，他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。 二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围。 开学初，我仔细在班级布置上下功夫，结合班内的现状和同学学习
4、、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展现同学才艺两方面下手，期盼给同学布置一种简洁、愉悦的班级氛围，帮忙同学树立自信和培育同学班级仆人翁的职责感，从而促进班级和谐、健康的进展。如针对此刻孩子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神这一方面我启用雷锋作为班名，号召同学学习雷锋的乐于助人和“钉子”精神；针对多数同学不自信更缺乏相互的鼓舞和观赏，我让微笑的大拇指作为我们的班徽，以告知五班级的每一个同学就应微笑着应对一切，那样的自己才是最棒的，同学之间只有相互的鼓舞和观赏班级才会和谐上进，那样的班级才是最棒的！在班级内超多的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品，每一个细节的设计都是从孩子们的角度动身，树立他们的自信，培育
5、他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的五班级！ 三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设。 本学期，结合校内校内的每周工作支配，我利用班会、晨会时间对同学进行思想训练，陶冶同学的道德情操，增加道德意识，从而使同学爱惜、爱护校内、教室的一切设施为班级争做好人好事。并透过学习学校生日常行为规范和学校生守则，让每个同学明确他们的行为准则，训练他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；在活动中做到团结全都，发挥群众的力气，为班为校争荣誉。同时，利手班级舆论的力气，对一些行为不合规范的同学进行训练，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好同学。如在“
6、拒绝零食进校内”这一活动中，我号召同学相互监督，对仍旧购买“三五”食品的同学群众进行一句话劝告，效果良好。除此之外，我更重视正面的引导，如对乐于助人及主动服务班级的同学在班务日志中赐予记录、嘉奖，作为优秀同学评优评先的标准等。这样一来大大促进了同学良好行为习惯的养成，为良好班风的构成奠定了基础。 四、开展丰富多彩的活动，全面进展同学素养。 丰富多彩的活动是增加班级凝聚力，提高同学素养的重要途径。本学期，我鼓舞同学专心参与校内组织的各项活动，在校内组织的各项活动中，本班同学均有不俗的表现。在参与镇上进行的美文朗诵竞赛中，我们先在班内进行激烈的筛选，然后进行仔细的指导，最终参赛时，我们班的杨丹同学
7、获得了全镇二等奖的好成果！这让我们班的每一位同学都很快乐！还有就是我们班在庆六一活动中的精彩演出，在此项活动中，我充分发挥同学的主动性，让同学自己发挥特长，自编自演，先在班内进行彩排，然后，选出优秀的节目在校内表演，在全校的庆六一活动中，我们班的每一个节目都迎来了阵阵掌声，看到孩子们那天真烂漫、兴高采烈的神情，我不禁发自内心的欣喜！ 五、加强学习管理，全面提高同学成果。 本学期，我首先向同学进行学习目的训练，透过多种形式，让同学明白学习学问的重要性。从而调动了同学学习的专心性和主动性，使他们上课仔细听讲、专心思索、专心大胆发言，按时完成作业。其次，在明确学习目的后，重点培育同学的爱好，让同学自
8、己要学、想学、而不是我们老师逼着他们来学，这样的话，有利于提高学习的效率。另外，就是搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学，应对这一现实，后半学期实行了有效措施，使他们有所转变。课堂上多提问，个别辅导，让优等生对其进行辅导；多关怀照看；这些同学有了很大的进步。他们每一天都能按时按质的完成作业。功无不付有心人，他们最终取得了满足的成果。 六、走进同学心里，做同学的良师益友。 五班级的同学大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜爱与人沟通，对此我觉得成为同学的益友某种程度上比良师更重要。为了削减同学与我沟通的压力，我给同学带给了多条沟通途径：能够给我递纸条、直接找我和我沟通，这样同学能够
9、选取适合自己的沟通方法，对同学的错误我也能客观对待，不会轻易地责备同学，对自己误会同学的行为更是会主动给同学赔礼等。努力让同学“亲其师而善其道”！ 总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成果，孩子们的健壮成长令我欣喜，而这是自己在班务工作中就应做的。同时，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有时工作缺乏耐心，有时对同学的错误过于苟责，造成一些负面影响，离要求还有必需距离，这些将在今后的工作得以改正。在今后班务工作中连续努力，在实际工作中不断提高，仔细搞好班务工作。以期来年的工作能上一个新的台阶。 学校班主任年度考核登记表个人总结篇二 时间飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去的
10、一学期是紧急而又劳碌的，是欢乐而充实的。既有胜利的喜悦，又有失败的懊丧。为了使自己能够更快地成长起来，也为了使自己更加明确今后的教学及管理目标，我对本期的工作总结如下： 一、可喜的成果 1、学期初，我就为自己定下了本期培育优秀班干部的目标。因此，在平常我留意与班干部沟通；中队会时间，我留意对他们进行引导和示范；我还留意发挥小班干部的特权（值日时做好分工，若有人不听安排，让他直接找我）正式由于注意对同学进行熬炼和培育。班上的“陈寒茹、王子璇、马莹博、程思懿”等同学已能胜任自己的工作，干自己应当干的事，尽自己应当尽的职责，在班干部的相互协作之下，我们班同学已学会了上自习课。 2、教学中，我留意教给
11、同学方法。如：在给同学讲手抄报的制作方法时，我思路清楚，对同学讲解耐心而细致，同学们在边听边实践中，取得了可喜的成果，班上已有三分之二的同学能够独立地完成一份手抄报且效果很好，为中高班级甚至以后的学习奠定了基础。 3、留意培育同学养成课文阅读的习惯。本学期初，我让同学将自己所看的童话故事书的名字在我这进行登记，然后每天让同学至少读一篇，读完这本之后再将下一本要读的书名报给我。为了使同学所读的内容得以落实，也为了激发同学的阅读爱好和欲望，我们班每周五下午的时间是同学展现自己课外阅读之收获的时间（讲童话故事） 4、本期我依旧坚持让同学每周写12篇规定主题的短文，写后我准时地批改，每次都选取优秀的作
12、为.在班上进行朗读。不仅激发了同学的习作欲望，也能让好的作品与大家一起共享。现在我们班的“何舒婷、李健英、程思懿、马莹博、王钧杰、李涵熙“等同学不仅能写一段话，还能将一个故事叙述完整，写一篇小短文。 5、留意对后进生进行特别辅导，付出爱的同时，我也收获了欢乐。例如：在学期末，我们班的“贾泽昊、郑文豪、张嘉森、陈晓帅”这几位同学在咱学习午托部，中午不休息还扰乱其他人，甚至有时还在教学楼内乱跑，午托部的老师也拿他们没方法。我就让他们中午1点钟到教室，给他们布置作业，我来辅导。本是班上的“后进生”（聪慧但很懒散），可经过前段时间的特别辅导之后，本次期末考试都在90分以上，其中陈晓帅和郑文豪都考了96
13、分，列入了优秀的行列。 6、平常留意与同学沟通沟通，现在倍受同学欢迎，我的语文课也同样成立同学的最爱。人们常说：“只有喜爱你这个老师，才会喜爱你所上的课。”我用我的人格魅力赢得了同学的爱戴，也收获了喜悦，我们班的语文成果获得了班级第一名。 7、我带领我们教研组的老师们乐观教研，仔细完成学校交给的各项工作。 8、与同时相处融洽，合作开心。 9、本人能够坚持写博客，且有精品博文受到关注。 二、不足及今后努力的方向 1、自己的理论学问学得不够扎实，面还不够广。在下期的教学之余，多读一些课外书，来拓展自己的学问面。 2、平常的班主任工作尽管已取得肯定的成果，但对个别的后进生还没有足够的耐心，这是我应当
14、改进的。 3、教学上，还应不断地学习，不断地反思，不断的进步，使自己的课堂教学水平再上一个新的台阶。 4、平常还应在辅导同学方面再乐观一些，踊跃地进行习作指导并投稿 最终，我不过说我的工作做得多优秀，但我要说在我的教学中，播撒了盼望的种子，孩子们也收获了胜利的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着，收获着，进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成果。 学校班主任年度考核登记表个人总结篇三 所谓差生也就是后进生，一种表现为成果差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。由于中差生的种种表现欠佳而影响到集体，作为人的正常心理反应，
15、他们会不同程度受到师生们的冷落、薄待甚至卑视。这样训练的结果只会是差生更差。 而不容忽视的是：优生毕竞是少数，中差生却是同学群体中占压倒多数的芸芸众生。训练学理论告知我们：学校训练的基本任务就是对少年儿童进行身心全面进展的基础性素养训练，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一进展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与进展，全面地打基础的训练。素养训练主要的标志是：老师是否面对全体同学，是否进行全面进展的训练。由此看来，训练者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们训练者是否在全面育人，是否在实质性地进行素养训练。 应当说不存在面对优生的问题，故而面对全体的关键就在于能否面对中差生。大量事实说明：今日的“尖子”明天不肯定就是“尖子”，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓“优生”与“差生”的评判标准本身就有局限性与片面性。比如很多在校的优生，在.实践中不肯定工作很精彩，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了制造性。这说明：唯有坚持“面对全体”，特殊是面对中差生才是切切实实的素养训练。 不是有人曾说：假如孩子天生就是优生，哪训练还有什么功能？又谈什么基础的素养训练呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为宠爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。 查找一下中差生的缘由（排解弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：
