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1、三生教育心得体会 读三生教育心得体会 本学期读了三生教育读本，现把读书心得整理如下。首先“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。“生命教育，让每一位教师和学生“珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育，提倡“珍视生活，关心他人和集体”;“生态教育，强调“珍惜生态，关心社会和自然”.以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中,将学生的教育,师德教育，家庭教育，学校教育,社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动,打造出学校的德育品牌. 所谓“三生教育，就是要通过教育
2、的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育,使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命 存在和发展规律，最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义；要以个体的
3、生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展. 生存教育是帮助学生学习生存知识,掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律,提高生存的适应能力、发展能力和创造能力,树立正确生存观念的教育.通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。 生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程,获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、
4、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育,使学生认识生活的意义，热爱生活,奋斗生活，幸福生活;让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力,培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系. 总之,“三生教育”，有利于让学生树立正确的生命观,培养 对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感,使学生在人格上获得健全发展。有利于学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力,树立正确生存观.有利于学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程,获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。只有通过“三生教育,正确引导学生珍爱生命、学会生存、享受生活，才是素质教育的根本所在。
