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1、子长县南沟岔中学课堂教学设计表学科地理主备人任 鹏授课班级八年级授课教师任 鹏课题长江三角洲区域的内来联系课型新课本课时 1授课时间2017.4总课时17-18 学习目标知识与能力1、让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。2、通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取的能力。3、让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 过程与方法通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取的能力情感态度与价值观通过本节学习使学生认识到我国繁荣昌盛的景象。学习重点长江地理位置、范围和自然环境特征。 学习难点让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系
2、。知识链接中国的经济相关知识。学具教具学习提纲、地图册、地球仪、地图。学教过程学习活动学法指导备注（手写）【导入新课】同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不认出，以此，引出长江三角洲。 【学习新课】一、长江三角洲区域概况（板书）1、学生活动：引导学生读图7-30探究：长江三角洲的范围和位置特点过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价2、学生活动：引导学生读图7-31，结合课文小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？师生归纳总结。3、根据图文活动分析：（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价（2）、长
3、江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？ （2）通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力。 能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息？学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价（3）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？二、长江三角洲区域的核心-上海同学们，整个长江三角洲龙头在哪里?你知道“船出长江口”谜底吗？学生好，现在我们就来了解长江三角洲区域的核心-上海。指导学生阅读教材59页，结合图7-32、7-33，分析：1、上海的城市性质是什么？具有怎样的国内和国际地位？2、上海的经济发展有哪些明显的特征？学生思考分析-小组合作交流-师生归纳总结工业高度发
4、达对外依赖性高现代服务业发达，第三产业比重高。浦东的开发对上海的发展起到哪些积极的作用？三、长江三角洲两翼我们了解了长江三角洲区域的核心-上海后，同学们看图7-39，如果将上海比作长江三角洲的龙头，则长江三角洲的两翼则为什么？学生回答好，我们就来了解长江三角洲的两翼。长江三角洲区域的北翼-江苏南部，有南京、无锡、常州、南通。北翼交通便利、市场广阔、经济发达。长江三角洲区域的南翼-浙江北部，有杭州、宁波、绍兴、台州。南翼制造业、加工业快速发张。 1、让学生观看图片，并引导学生认识长三角。2、结合课本上的活动问题，总结长江三角洲的基本地理情况：位置、地形、气候。3、指导学生读图，并完成活动题。4、引导学生学习长江三角洲经济为何发展如此快速。 达标检测 本节绩优学案对应的习题。课堂小结本节课主要学习了长江三角洲的自然环境概况，长江三角洲的经济核心及其龙头。课后作业完成地图填充图册本节对应的地理知识。板书设计长江三角洲区域的内外联系一、长江三角洲区域概况二、长江三角洲区域的核心-上海三、长江三角洲两翼教后反思备课组长（签名） 签审时间 年 月 日
