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1、道德与法治 三年级下册第三单元第9课 生活离不开规则教学目标：（一）情感态度价值观：通过游戏导入，使学生了解规则，体验规则的重要性；通过调查和交流，是学生感受生活处处有规则；是学生初步形成规则意识，懂得人们生活离不开规则。（二）知识与能力：1、让学生了解与小学生有关的规则；2、让学生了解社会规则，初步懂得规则、法律对社会公共生活的重要意识；3、让学生能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，通过自主互助学习模式交流汇报自己的调查内容。（三）过程与方法：让学生能积极有各种办法搜集整理生活中的规则；尝试写出调查报告。教学重难点：1、初步了解规则，认识规则的普遍性。 2、寻找生活中的各种规则
2、3、认识规则的作用教学准备：游戏物品、课前调查表、图片、多媒体课件等等。进入新课（一） 创设游戏导入，体验规则的意义导语：师：同学们都喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩个游戏好吗？生：踊跃举手参加，兴趣高昂。师：击鼓传花游戏玩游戏游戏结束了，请同学们找出这个游戏的规则是什么？生：一个传一个，以蛇形传下去，传到每个接花人的手里，不允许扔，前面击鼓的同学不允许看传的同学，随机喊停，喊停的瞬间，花在谁的手里，谁就要表演节目。师：同学们对这个游戏的规则表达的真清楚啊！你们好棒！小结语：看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游
3、戏才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。那你们还经常玩哪些游戏？能说说游戏中要遵守的规则吗？生1：游戏名称：游戏规则：生2：生3：师：没想到同学们这么厉害啊！知道这么多教师都不会玩的游戏规则，在我们生活中，不仅游戏中有规则，还哪有规则呢？我们一起来找一找吧！（二）合作处理信息，感知规则的普遍性，找规则师：有一名小记者已经先行一步找到规则了，让我们一起去看看吧。请同学们轻轻打开书，59页，请你仔细观察，看看他们都在哪里找到了哪些规则？生1：学校里，上下楼梯时，要遵守靠右侧走的规则师：能举例说说你在学校里找到的规则是什么？生：生：小记者还在哪找到规则？师：除了这些规则外，生活中还有很多规则呢。课前
4、，老师让大家做了小调查，去搜集我们身边的规则，谁愿意把自己的收集的结果与大家分享交流一下？（学生举手）师：别着急，交流也有规则（出示规则）1、 认真倾听小组内同学的调查结果2、 讨论声音不要太大3、 组长整理材料、汇报时，内容尽量不重复。（小组汇报）组1：上课大胆发言，属于学校生活规则。组2：见到老师要问好。组3：不能破坏公物，属于社会生活中的规则组4：学校生活中的规则有：社会生活中的规则有：板书：生活 规则小记者汇报：学校、社会。师：同学们为你们了不起的搜集成果夸一夸自己。嘿嘿我真棒师：同学们找到这么多规则，看来规则与我们的生活密不可分，真是生活处处有规则，规则无处不在啊同学们有没有想过，我
5、们在生活中找到这么多的规则，假如没有这些规则，我们的生活会怎样？出示图片：请同学们看图几个小同学在学校上下楼梯时没遵守靠右侧行走的规则，请问会出现什么后果？生：出示图片：上下公交车时生：教师这里还有一条新闻：同学们请说一说新闻里的同学们没有遵守什么规则？出现的严重后果又是怎样的？生：生：（三）小小辩论赛，体验规则的必要性（作用）辩论规则：一、规定正反双方，4名辩手发言顺序；二、规定发言时限；三、确定辩论题，让参赛双方围绕辩论题，从正反两个方面进行辩论举例：辩题：遵守交通规则正方观点（一辨、二辩、三辩）：我方认为遵守交通规则是非常有必要的，例如我们行人必须在绿灯时过马路，否则会被车辆撞到。反方观
6、点（一辨、二辩、三辩）：我方认为遵守交通规则太麻烦，例如在没有车的时候，我们行人就可以快点走，闯红灯。师：我们生活当中能不能离开遵守交通规则？生：离不开辩题：在电影院里遵守公共场所秩序规则正方观点：我方认为反方观点：小结：感谢正反双方同学们关点阐述，经过这个环节，相信同学们可以说出遵守生活中各种规则的重要性了吧！下面我们再来总结一下，这些规则的作用吧！规 则作 用交通规则让我们更有秩序更安全遵守交通规则人人有则总结：同学们本节课我们不仅认识了规则，而且还在生活中找到那么多规则，最重要的是我们还明白的生活中这些规则的重要性。有了这些规则人们的生活才更有秩序更文明，更加美好和谐，我们才能健康的成长。那么这些规则谁来守呢？我们身边有一些不守规则时，我们该如何做呢？这也是下节课我们要来学习的内容。课后有一个探究问题：当我们身边的有人不遵守规则时，你的做法是什么？你的理由是什么？下节课我们一起来学习探讨。感谢同学们这节课精彩的表现。好下课。
