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1、第一单元教学计划单元主题我爱阅读一、单元教材分析本单元共有四篇文章，窃读记和走遍天下书为侣是精读课文，小苗与大树的对话和我的长生果是略读课文。这几篇课文的内容都围绕着阅读。窃读记生动地描写了窃读的心理和乐趣，表达了对读书的热爱。走遍天下书为侣告诉我们要以书为伴，终身学习。小苗与大树的对话通过小女孩与季羡林的对话，使我们知道读书要中西贯通，古今贯通，文理贯通。我的长生果通过作家叶文玲童年时读书，作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。本组专题，还安排了“综合性学习”，“阅读链接”，“语文园地”等多项训练内容。二、学情分析五年级上学期，是高年级起步阶段。这一阶段的学生通过四年的语文学习，积累了一
2、定的语文知识，具备一定的语文学习能力。但学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感等方面还需要教师的引导。对如何表达自己的情感、观点，并通过生动的语言来细致描写还比较薄弱。学生缺少访谈、辩论赛的经验，需要教师耐心地辅导落实。三、单元教学目标（一）知识与技能：认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者的思想感情；加强积累，读书写字姿势正确，写好钢笔字、毛笔字。（二）过程与方法：通过朗读课文、讨论、交流理解课文内容；学习写作方法，学习作者是怎样表达的。（三）情感、态度与价值观：感悟作者对读书
3、的热爱，对求知的渴望，明白阅读的意义，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，从而受益一生。重点：细读文本，品味文本的语言，熟悉作者的语言风格，揣摩写法并能学习、借鉴。四、单元教学重难点重点：细读文本，品味文本的语言，熟悉作者的语言风格，揣摩写法并能学习、借鉴。难点：1.品味其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大的吸引力；2.文章在谋篇布局上的技巧。五、教学措施一、预习。学生自读课文，疏通字句。二、引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情。三、领悟作者表达的方法。1.通过窃读记一文的学习，体会作者的细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。2通过走遍天
4、下书为侣的学习，体会作者层层递进的假设，设问和反问，灵活鲜活的比喻等的表达效果。3.积累语言，背诵精彩段落。三、写读书的故事。通过口语交际，习作等，检验学生学习效果，把学得的知识落实到实践中。六、课时安排窃读记2课时 小苗与大树的对话1课时 走遍天下书为侣2课时 我的长生果1课时 语文园地一5课时七、单元考点1. 本单元学习的认识字的读音考查，学会字的音、形、义、书写的考查。本单元出现的多音字的字音选择或组词。2. 本单元学习的生词的读写、运用方面的考查：如看拼音写词语、形近字或同音字辨析组词、把词语补充完整、用词造句、选择字义、选词填空、词语搭配填空等。3. 简单的句子改写。如“把”“被”字
5、句的互换，陈述句与反问句的互换，缩句和扩句等；修改简单的病句；照样子，仿写排比句，或者把陈述句改写成比喻句、拟人句等。4.根据语境填关于读书的名人名言。5. 阅读练习（包括课内阅读和课文阅读）。检测内容主要有：（1）根据要求完成字词句的相关练习，如选择字音、字词，按要求从文中找近反义词或相关的语句；（2）根据短文内容填空或回答简单的问题等。6.习作：主要检测读书故事。第二单元教学计划单元主题月是故乡明一、单元教材分析本组教材以“浓浓的乡情”编排这组教材，目的一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到：思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而
6、异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。二、学情分析对于五年级生来说学习习惯是非常重要的，而直接影响学习成绩的则是听课习惯，听课习惯又包括边听边想的习惯和自制力两方面。有的学生坐在座位上纹丝不动，看似专心致志，但实则一无所获，其原因就是他没有边听边思考，大脑没有参与课堂，学习效率几乎为零。还有的学生在课堂上心神不宁、抓耳挠腮，注意力不能长久保持，这类学生的学习效率也是很低的。因此，一定要让他们自己的大脑和手动起来，主
7、动地学习，才是根本的解决办法。三、单元教学目标（一）知识与技能：会认21个生字。会写23个生字，能正确读写本单元要求掌握的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者的思想感情；背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲、秋思。（二）过程与方法：抓住重点词句体会作者思念家乡，思念祖国的思想感情，揣摩并体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的；加强积累，读书写字姿势正确，写好钢笔字、毛笔字。（三）情感、态度与价值观：积累书中优美的语言，感受人物美好的情感，培养学生热爱家乡的思想感情。 四、单元教学重难点重点：学会充分读书，用心体会，积累课文中美好的语言，感受人物美好的情感。理解关键词语表达的思想情
8、感。难点：学习和借鉴作者通过景物或事情来表达情感的写作方法。五、教学措施1.让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。2.是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的。3.通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。六、课时安排古诗词三首3课时梅花魂2课时桂花雨1课时小桥流水人家1课时语文园地二6课时七、单元考点1. 本单元学习的认识字的读音考查，学会字的音、形、义、书写的考查。本单元出现的多音字的字音选择或组词。2. 本单元学习的生词的读写、运用方面的考查：如看
9、拼音写词语、形近字或同音字辨析组词、把词语补充完整、用词造句、选择字义、选词填空、词语搭配填空等。3. 简单的句子改写。如“把”“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，缩句和扩句等；修改简单的病句；照样子，仿写排比句，或者把陈述句改写成比喻句、拟人句等。4. 背默古诗及表现思乡的诗句，根据语境填诗句。5. 阅读练习（包括课内阅读和课文阅读）。检测内容主要有：（1）根据要求完成字词句的相关练习，如选择字音、字词，按要求从文中找近反义词或相关的语句；（2）根据短文内容填空或回答简单的问题等。6.习作：主要检测想象类的写作：“二十年后回乡”。第三单元教学计划单元主题：学习说明性文章一、单元教材分析本
10、组教材是“说明性文章”，编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，是以前学习说明性文章的延伸与发展。 鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。二、学情分析五年级的学生学生已经有了一定的阅读经验，有些甚至有可能在课外阅读中积累了更多的经验。喜欢探究未知世界，喜欢想象，喜欢新的科学技术。他们正处于形象思维向抽象思维发展的过渡阶段，根据学生思维发展的规律，我们在教学中，要鼓励学生在讨论和交流中敢于发表自己的看法，做出自己的判
11、断。对于说明文的方法让学生由感受到表达到初步运用。学生已经有了一定的阅读经验，有些甚至有可能在课外阅读中积累了更多的经验。但语文课程标准在第三学段中才提出“阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法”，可见，了解基本的说明方法并学会运用对学生来讲是崭新的一页，也将是学习过程中的一个重点。说明性文章的语言准确、精练，而且，有时还可以很优美。所以只有体会到了，领悟到了，学生才会真正地表达。三、单元教学目标（一）知识与技能：会写18个生字，会认23个生字；能正确流利有感情地朗读课文，通过朗读、默读、背诵，把握课文主要内容。（二）过程与方法：通过读书理解课文内容，领悟常见说明的方法，体会作者怎
12、样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。（三）情感、态度与价值观：唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。四、单元教学重难点重点：学习本组生字、新词。抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。难点：了解说明文的特点，掌握常用的一些说明方法。五、教学措施1.教学时应注意拓展课程资源，加强学科的整合意识，扩展学生的知识面，努力提高学生的科学素养。在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来。如，一进入本组课文的学习，就推荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书交流会。 2.寻找切入口，突破教学重点。在课文的阅读
13、中，要指导学生认真做好笔记，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为交流平台中的单元小结做好准备3.不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜深究，应该把着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的学习方法上。六、课时安排鲸2课时松鼠1课时新型玻璃3课时假如没有灰尘1课时语文园地三5课时七、单元考点1. 本单元学习的认识字的读音考查，学会字的音、形、义、书写的考查。本单元出现的多音字的字音选择或组词。2. 本单元学习的生词的读写、运用方面的考查：如看拼音写词语、形近字或同音字辨析组词、近反义词、把词语补充完整、用词造句、选择字义、选
14、词填空、词语搭配填空等。3. 简单的句子改写。如“把”“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，缩句和扩句等；修改简单的病句；照样子，仿写句子，或者把陈述句改写成比喻句、拟人句等。4. 根据课文内容填空，如按原文填空，补充谚语等。5. 阅读练习（包括课内阅读和课文阅读）。检测内容主要有：（1）根据要求完成字词句的相关练习，如选择字音、字词，按要求从文中找近反义词或相关的语句；（2）根据短文内容填空或回答简单的问题等。（3）检测列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法的应用。6.习作：主要检测用说明的方法介绍一种物品。第四单元教学计划单元主题： 生活的启示一、单元教材分析本组课文由钓鱼的启示落花
15、生两篇精读课文和通往广场的路不止一条珍珠鸟两篇略读课文组成。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。二、学情分析本组所选的四篇课文，情节性强孩子爱读；语言质朴简洁孩子能读；而含义深刻也许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会
