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1、小学英语课堂激趣八招 爱玩好动、好奇心强是小孩的一个共同特点。小学英语快乐教学的关键是教学形式的多样性、趣味性、实践性，而且所有教学活动都要符合小学生的生理、心理特点。因此，针对小学生好表现、好胜心强等特点，在课堂设计时应该顺应其天性，采用竞赛等多种形式，充分调动学生的学习积极性，启动学生所有感官去感受英语、领悟英语、运用英语，寓知识于游戏、歌谣等一切儿童喜欢的活动之中，让学生在玩中学习，在表演中学习。1、唱歌法唱歌是每个学生都非常喜欢的活动，他们一听到欢快的旋律、优美的歌词，情不自禁地跟着节奏动起来。因此，在英语课堂教学中，老师可以根据教材内容编辑英语歌曲，把单词和句型编入学生熟悉的歌曲里，
2、让学生在唱中学。如在教学father,mother,sister,brother,son and daughter这几个对应词时，我把单词编入学生熟知的两只老虎曲子中。1 2 3 1 1 2 3 1 fa-ther and mo-ther fa-ther and mo-ther 3 4 5 6 3 4 5 6 Love son and daughter Love son and daughter 5 6 5 4 3 1 5 6 5 4 3 1 Bro-ther and sis-ter Bro-ther and sis-ter2 5 1 1 2 5 1 1 Help each o-ther He
3、lp each o-ther 这样不仅充分调动学生的情感因素，激发其学习兴趣，而且调动学生的眼、耳、口、手等器官，通过视听、哥唱来营造愉悦的英语学习氛围，使其全身心地投入英语学习中。2、诵读儿歌法诵读儿歌是孩子们最喜欢的一种活动形式。让学生一边齐声诵读，一边有节奏的拍拍手，这样既能集中学生的注意力，提高记忆效果，又能培养学生的节奏感，活跃了课堂气氛。在教学Hows the weather today?一课时，为了能让学生更好地理解和掌握有关天气状况的形容词以及运用句型Hows the weather today?Its_today我引导学生并和学生共同编了儿歌(Weather Point):P
4、oint to rainy, point to cloudy,Point to sunny, point to snowy and windy,too.Now,hows the weather today?Point to it, and then tell me. 这样把多个单词或句型融合为一体，以读儿歌的形式把它们读出。学生们不仅学了单词，也学了句型，同时也激发了兴趣。再如在教授What do you want to do ?Go to_句型时，我引导学生编了如下儿歌: What do you want to do ? Go to the library, read a book. Wha
5、t do you want to do ? Go to the park, fly a kite. What do you want to do ? Go to the shop, bay a ball.通过拍节奏的方式来学习句子，节奏明快，符合儿童好动心理，做到了融娱乐学习为一体。这样会更大的激起学生的求知欲。3、表演法儿童注意力很容易转移和分散，让每个学生参与表演是使学生注意力保持持久和稳定的关键。在教学中。我尽量让学生人人参与交流，人人参与表演，充分调动学生的积极性和主动性。例如：在教学有关购物的内容时，我让学生组成四大组分角色表演，分别表演营业员、顾客等角色，运用所学句型Can I h
6、elp you ?What do you want ?How much is it?等进行口语交流。再如在学习What would you like?一课时，我让学生“当小主人”，学生们纷纷自由结合分别扮演小主人、客人等角色。这样学生在真实情景中进行角色扮演，不仅能刺激学生学语言的兴趣，而且能锻炼学生的组织能力、口语表达能力和听的能力。同时也培养了学生的创新思维能力。4、游戏法游戏是儿童生活的一个重要组成部分，也是活跃课堂教学的重要手段。在课堂教学中结合教学内容，穿插各种游戏，可以吸引学生主动参与课堂言语实践活动，使课堂气氛活泼有序。如在教学Whats your favourite food
7、?一课时，为了让学生愉悦地轻轻松松地掌握食品类单词，在操练这一环节时，我设计了“过桥”游戏：我在黑板上画了一座桥，桥上贴了一些食品类单词卡片，学生在经过这座桥时，必须把这些卡片上的单词依次读出。读对一个单词向前迈进一步，并能得到一个小红花。如果遇到哪个词不会读，就不能向前迈进；如果桥上的单词全部读正确，该生就安全地通过了桥，师生掌声祝贺。又如在巩固What colour is it ?Its_句型时，我准备各色的小花，学生答对了就将小花奖给他。学生积极参与，在游戏中既学习和运用了新的语言知识，又学习了相关的语言点。5、绕口令法绕口令是非常有趣的英语教学活动。它对于训练孩子发音器官的灵敏和发音熟
8、练、练习正确的发音很有帮助。如在学习cat,fat,hat,mat四个词时，我编了如下绕口令：I have a cat.My cat is very fat.The fat cat is in my hat.The hat is on the mat.6、绘画法小孩们对绘画的兴趣浓于单词的学习。在教学过程中，根据教学内容让学生画一画，既能训练学生听的能力，又能培养学生的空间思维想象能力。在教授under,in,on,behind等方位介词时，我让学生边听边画，然后把他们画的美术作品展现给全班同学看，并能用英语看图说话。再如在学习My family一课时，我先让学生画一画自己的家谱，然后用英语介
9、绍，学生们看着图片争先恐后地介绍到：There are _ people in my family .This is my_ and me. My father is _years old .He is a doctor .This is my mother .she is _ years old ,she is a teacher.7、动作反应法活泼好动是孩子们的天性，我们在教学中不妨投其所好，根据教学内容设计一些简单运动，激活学生们思维的兴奋点，让他们的肢体动起来的同时，思维也跟着一起活跃起来。如在操练north,south,east,west四个单词时，我设计了一个游戏“快乐兔子舞”：我
10、来说，学生按我说的单词做运动，其中north向前蹦，south向后蹦，east向右蹦，west向左蹦。North south , Lets go north.South north , Lets go south.East west , Lets go east.West east , Lets go west.8、竞赛法小学生集体荣誉感强，好胜心强，在英语教学中充分利用这一特点，开展形式多样的竞赛活动，使他们在课堂教学中你追我赶，相互督促，从而激发他们的学习热情，学得主动，学得轻松。在巩固已学知识时，采用竞赛法，引进竞争机制，给学生一个自我表现的机会。不仅可以使学生认识到集体力量的强大，增强学生的荣誉感，而且可以加强学生合作精神，提高参与意识。如在授完All about me一单元后，我准备了许多有关颜色、衣服、交通工具等单词卡片，模仿“幸运之星”的竞赛规程，设计了如下环节：第一环节是Guess（按老师出示的反面单词卡片或卡片正面的一部分）。第二环节是Quick Response，第三环节是你比画，我来猜。学生们个个不甘落后，整个课堂气氛非常活跃。 总之，在日常教学中我们应该运用新课标的基本理念，转变教学方式，立足于学生的发展，注重于学生英语学习技能的培养，为学生的终身学习奠定良好的基础。
